語文命題技術研究 浙江省教育廳教研室 9787572277283 【台灣高等教育出版社】

內容簡介
本書由浙江省教育廳教研室組織全省部分一線語文骨幹教師、特級教師和教研員，結合本省教學實際編寫，供一線教師學習與研究考試命題方法時使用。全書以《義務教育語文課程標準（2022年版）》為依據，結合浙江省綜合評價的實踐，共八章，包括考試命題概述、語文文字積累與梳理命題策略、整本書閱讀命題策略、現代文閱讀與鑒賞命題策略、古詩文閱讀命題策略等，從語文核心素養、不同題型及功能的角度切入，進行理論與實例結合的分析。

目錄
第一章 考試命題概述
第一節 考試的形式與功能
第二節 考試命題的一般流程
第三節 考試命題的質量指標
第四節 初中語文命題發展的表現特徵
第二章 語言文字積累與梳理命題策略
第一節 漢字積累與運用試題命制
第二節 古詩文積累與梳理試題命制
第三節 文學、文化常識積累與梳理試題命制
第四節 語言文字積累與梳理典型試題評析
第三章 整本書閱讀命題策略
第一節 整本書閱讀測評的意義
第二節 整本書閱讀命題原則
第三節 整本書閱讀測評的類型及要求
第四節 整本書閱讀典型試題評析
第四章 現代文閱讀與鑒賞命題策略
第一節 基於關鍵能力的現代文閱讀與鑒賞試題命制
第二節 現代文閱讀與鑒賞試題命制的過程與方法
第三節 閱讀題型的選用及命題要領
第四節 現代文閱讀與鑒賞典型試題評析
第五節 國際閱讀測試綜述和影響
第五章 古詩文閱讀命題策略
第一節 古詩文閱讀能力要求和命題原則
第二節 文本類型與材料選擇
第三節 題型與合理選用
第四節 古詩文閱讀典型試題評析
第六章 表達與交流命題策略
第一節 表達與交流能力要求和命題原則
第二節 應用型寫作的命題策略
第三節 創意性寫作的命題策略
第四節 寫作評分標準的擬制
第七章 參考答案與評分標準的編製
第一節 參考答案的編製
第二節 評分標準的編製
第三節 閱卷的組織及過程
第四節 國際測試評分方式述評與借鑒
第八章 考試數據的分析與反饋
第一節 數據分析的要求
第二節 反饋的基本模式