教作文有竅門-作家老師的58個建議 (第2版) 崔蕾 9787576049008 【台灣高等教育出版社】

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書名:教作文有竅門-作家老師的58個建議 (第2版)
ISBN:9787576049008
出版社:華東師範大學
著編譯者:崔蕾
叢書名:大夏書系
頁數:214
所在地:中國大陸 *此為代購商品
書號:1635593
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內容簡介

作文之所以難,是因為教之不得當,練之不得法。教作文是要講究方法的。本書不僅僅是在講寫作的技法,更多地是揭示老師如何在作文指導中用深入淺出、輕鬆巧妙的方法去引導學生領悟寫作的奧妙。從三年級的作文輕鬆起步,到四年級的由段到篇的過渡,再到五六年級讓作文升級、寫出新意——書中根據不同年段學生習作中出現的普遍問題,尋求解決的思路,介紹相應的方法,簡單易行地給予學生習作技法的指導、滲透,讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中有所悟、有所得,從此不再怕寫作,進而愛上寫作。

作者簡介

崔蕾,教育碩士,無錫市教學能手、優秀教育工作者,無錫市作家協會會員,「武鳳霞特級教師工作室」成員,現為無錫市揚名中心小學教師。 作為一名語文教師,愛好寫作,筆耕不輟,在省、市級報刊發表散文近兩百篇,著有《淡寫流年》《遭遇「差班」:一個班主任艱難而幸福的一年》《教作文有竅門:作家老師的58個建議》等書。

目錄

前 言
三年級|輕鬆起步講方法
1 上一節作文預備課
2 彈性框架理思路
3 送個開頭結尾又何妨
4 把「寫清楚」放在第一位
5 觀察是一種可貴的能力
6 「好詞好句」並非萬能
7 用「漫話」的方式寫外貌
8 「活動作文」課該關注什麼
9 為模仿正名
10 作文也需要「預習」
11 尋找「公式」寫童話
12 就這樣愛上了寫日記
13 讓「靜」物「動」起來的妙招
14 為什麼要寫好「總分式」的段落
15「批」和「改」是兩個概念
四年級|從段到篇巧過渡
16 作文需要「生活秀」
17 多問幾個「怎麼樣」
18 寫出靠譜的想象作文
19 讓人物對話更精彩
20「先聲奪人法」寫開頭
21 「情景交融法」寫結尾
22 描寫的三步驟:敘述、形容、比喻
23 讓人物進入自己的「角色」
24 用「心跳圖」梳理心理描寫
25 動用「五官」攝取素材
96從故事中挖出習作秘訣
27 別具匠心的幽默最「吸睛」
28 學會「換一種說法」
29「二次作文」要有「點睛」本領
五年級|文章升格有秘訣
30 把「這一刻」寫進文章
31 「下水文」的魅力何在
32 人物特點的掃描與聚焦
33「沉浸式」編寫探險故事
34 巧借偶發事件發掘作文素材
35 還原生活場景妙寫「趣味」
36 敘事要有「曲折點」
37 拒絕「萬能過渡句」
38 消滅作文「概括句」
39 點面結合寫場面
40 交際語境讓寫作有源動力
41 老題目的展開和深掘
42 作文一定要有「正能量」嗎
43 不要讓作文只停留在作文本上
六年級|寫出新意用妙招
44 從學會審題到嘗試擬題
45 「慢鏡頭」分解,巧寫細節
46 「特寫鏡頭」避免作文「流水賬」
47 借物寫人,一線串珠
48 同一題目也能演繹不同的精彩
49 借景抒情並非「造景抒情」
50 逆向立意亦可求異出新
51 破譯精彩小說的密碼
52 作文中的「撒謊」與「虛構」
53 作文語言需要怎樣的「亮點」
54 面面俱到與多角度描寫
55 「添枝加葉」讓細節有畫面
56 「潛在讀者」:讓表達的意思更具體
57 「外顯讀者」:讓表達的動力更持久
58 徵文脫穎而出的奧秘
後記
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