指向高中數學核心素養的單元統整教學 黃繼紅 9787572023682 【台灣高等教育出版社】

編輯推薦
適讀人群 ：基礎教育理論與實踐研究者，高中數學教師
聚焦知識建構
關注認知方式
促進實踐創新
實現素養提升

內容簡介
本書是上海市教育科學研究項目2021年度立項的「指向高中數學核心素養的單元統整教學實踐研究」的研究成果。針對「新課程、新課標」背景下的理念預期與教學現狀之間存在的差異，比如：學生對數學的認知往往呈碎片化，難以構建起對數學的整體認識；學生思維固化，呈現「只會解題，不會思考」的現象；新教材實施中，教師反映核心素養難以落實等。本書為解決上述問題提供了一條可行的途徑，即通過單元內統整、單元間統整以及單元與其他學科間統整的方式，聚焦知識建構、認知方式和實踐創新，幫助學生理解數學知識的本質，體會知識的聯繫性與整體性，實現從知識到能力再到素養的提升；同時，單元統整教學的實踐案例為一線教師提供符合「雙新」背景的單元教學設計方案，提升單元設計能力。

作者簡介
黃繼紅，1967年出生於江蘇，上海市特級教師、正高級教師，上海市先進工作者，上海市黃繼紅教學研究勞模創新工作室主持人，上海市松江二中數學教師。2011年至2023年的十二年間，她帶領團隊開展了「單元統整教學」的實踐與研究，課題研究能持續開展、形成系列、產生效益，有多項研究成果在松江區教科研成果評比和上海市教科研成果評比中獲一、二等獎，她獨立撰寫的論文發表在《數學教學》《數學通訊》等核心期刊。