卓有成效的課堂管理羅伯特.J.馬紮諾亞娜.S.馬紮諾 9787515372464 【台灣高等教育出版社】

Name: 卓有成效的課堂管理 羅伯特.J.馬紮諾 亞娜.S.馬紮諾 9787515372464 【台灣高等教育出版社】
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書名：卓有成效的課堂管理
ISBN：9787515372464
出版社：中國青年
著編譯者：羅伯特.J.馬紮諾亞娜.S.馬紮諾
頁數：175
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1635664
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內容簡介

課堂管理如何影響學生成績？教師的關鍵角色就是課堂管理者，如何成為高效的課堂管理者呢？在本書中，作者對100多個課堂管理研究進行了元分析，提煉出課堂管理四要素，即規則與程序、紀律干預、師生關係和心理定式。作者回顧了每一個要素的相關研究和理論，提供了富有成效的項目案例，還原了中小學師生在課堂情境下的真實故事，探討了每個要素的優缺點，並給予教師如何追蹤學生行為改變以及如何執行的行動步驟。此外，本書倡導教師要對學生保持健康的情感客觀的同時，也要關注自身的情緒健康，要從全校層面建立完備的監測系統提前干預校園霸凌行為，培養學生進行自我管理等。

作者簡介

羅伯特·J 馬扎諾博士，美國教育界專家，接觸教育領域已有49年之久，他是馬扎諾研究中心創始人之一。他平時工作的一半時間是同美國各個學區的管理者交流，深入到各個學校之中做第一線的研究，獲得教學的第一手資料；而另一半時間則是在研究中心深入沉澱，將這些最新研究和理論成果轉換為面向一線教師的具體可操作的課堂策略，這些策略在國際範圍內得到廣泛的運用和實踐。他著有40多本聚焦教學策略的書籍。

第1章教師的關鍵角色是課堂管理者
課堂管理研究簡史
元分析與課堂管理
優秀的課堂管理者是先天的還是後天的
本書的組織結構
小結
第2章規則與程序
相關研究與理論
實施規則與程序項目
行動步驟
行動步驟1 為你的課堂確定具體的規則與程序
行動步驟2 讓學生參与規則與程序的設計
小結
第3章紀律干預
相關研究與理論
紀律干預項目
行動步驟
行動步驟1 採用特定手段認定並強化可接受行為認定不當行為並給予消極後果
行動步驟2 為不可接受行為設立明確的界限
建立記錄行為的有效體系
小結
第4章師生關係
相關研究與理論
師生關係項目
行動步驟
行動步驟1 使用特定技巧在課堂上建立適當的主導性
行動步驟2 使用特定行為傳達適當的合作性
行動步驟3 了解不同類型學生的需求
小結
第5章心理定式
相關研究與理論
心理定式項目
行動步驟
行動步驟1 採用特定技能，保持或提高對學生行為的意識(洞悉全局)
行動步驟2 運用特定技巧與學生保持健康的
情感客觀
小結
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