一周又一周-兒童發展觀察計劃 (第七版) 芭芭拉.安.尼爾森 9787107373473 【台灣高等教育出版社】
圖書均為代購，正常情形下，訂後約兩周可抵台。
物品所在地：中國大陸
原出版社：人民教育
物品所在地：中國大陸
原出版社：人民教育
NT$566
商品編號:
供貨狀況:
尚有庫存
加入最愛
此商品 「 最高 」可以折抵紅利
0
點
(約等於 NT$0 )
商品介紹
| *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考，以到貨標的為正確資訊。 印行年月：202308*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況，謝謝。 台灣(台北市)在地出版社，每筆交易均開具統一發票，祝您中獎最高1000萬元。 書名：一周又一周-兒童發展觀察計劃 (第七版) ISBN：9787107373473 出版社：人民教育 著編譯者：芭芭拉.安.尼爾森 頁數：672 所在地：中國大陸 *此為代購商品 書號：1635535 可大量預訂，請先連絡。 內容簡介 本書是一份文件系統指南，旨在指導學生及教育實踐工作者觀察並記錄從嬰兒到二年級兒童的早期發展。全書各章節包含兩部分：記錄的方法（使用觀察法）和兒童發展概述（關注兒童發展領域）。其目的在於幫助學習者和研究者以每周計劃的形式規劃、整理並最終為每名被觀察的兒童建立個人檔案，檔案中包含多項記錄兒童行為和發展的資料。本書提供了易於管理的每周計劃，以幫助讀者全方位收集班級或小組中的每名兒童在所有發展領域的資料。作者簡介 芭芭拉·安·尼爾森(Barbara Ann Nilsen)，2006年退休前曾擔任幼教機構教師，並作為紐約州賓厄姆頓市紐約州立大學布魯姆社區學院(SUNY Bmome Community College)教師教育和早期兒童教育系的教授和系主任，負責課堂和在線教學工作。她具有豐富的線上課程教學經驗，在社區、州和國家級幼兒教育工作中擔任過領導職務，並與各社區學院合作完善了其課程體系。她也曾是紐約州在線合作課程與早期學習機會聯邦項目「為布魯姆構建更光明的未來」的主管。作者在佛羅里達州勞德代爾堡的諾瓦大學(現稱諾瓦東南大學)(Nova Southeastern University)，獲得兒童早期和中期教育專業博士學位。她還積极參与和發起地方、州和國家級的幼兒教師專業化發展項目，如「紐約州職業道路」「紐約州兒童項目管理者(嬰兒／學步兒)」「兒童家庭保育證書」「全美幼教協會兒童早期教育專業副學士學位認證項目」。她與弗吉尼亞·阿爾貝塔莉(Virginia Albertalli)合著《學習與教學導論：從嬰兒到六年級》(An Introduction to Learning and Teaching: Infants through Sixth Grade)一書，並撰寫《觀察與評估的專業化提升》(the Observation and Asssessment Professional Enhancement)。目錄 前言致謝 關於作者 第一章 準備開始 1-1 為何要觀察 1-1a 安全 1-1b 身體健康 1-1c 了解兒童 1-1d 幫助 1-1e 課程計劃和拓展學習 1-1f 與兒童交流 1-1g 與兒童家人溝通 1-1h 弓I導 1-1i 度量兒童的進步，評估，評價 1-1j 轉介 1-1k 反思 1-1l 績效 1-2 為何要寫下來 1-2a 記憶 1-2b 對照比較 1-2c 日後擴展 1-2d 捕捉和保存細節 1-2e 提供讀寫榜樣 1-2f 記錄 1-3 為何、何時、何人 1-3a 為何要用不同的觀察方法 1-3b 何時進行觀察 1-3c 觀察者所扮演的角色 1-4 建立兒童發展檔案袋 1-4a 兒童發展 1-4b 對檔案袋進行評估 1-5 如何使用本書 1-5a 標準 1-5b 學習目標 1-5c 使用記錄方法 1-5d 兒童發展知識概述 1-5e 各章正文特色 1-5f 各章末尾特色 1-5g 對一些措辭的解釋 1-5h 每周計劃 第二章 運用班級兒童日誌觀察兒童的親子分離和入園(校)適應 2-1 運用班級兒童日誌 2-1a 用途 2-1b 如何尋找時間 2-1c 如何歸檔 2-2 使用反思日記 2-2a 像鏡子一樣的反思日記 2-2b 家庭訪問項目 2-2c 如何尋找時間 2-2d 如何管理反思日記 2-3 觀察兒童的親子分離和入園(校)適應 2-3a 進入幼教機構和入學前的準備 2-3b 與兒童家人共同解決親子分離和入園(校)適應問題 2-3c 小學的人校和離校 第三章 運用軼事記錄觀察兒童自理能力的發展 第四章 運用檢核表觀察兒童的身體發育 第五章 運用連續記錄觀察兒童的社會性發展 第六章 運用頻率計數觀察兒童的情緒發展 第七章 在談話中傾聽兒童的語言和言語 第八章 運用時間取樣觀察兒童的注意持續時間 第九章 使用標準化測量觀察兒童的認知發展 第十章 運用等級評價量表觀察兒童的讀寫能力 第十一章 通過作品取樣觀察兒童的創造力 第十二章 運用技術記錄兒童的角色扮演遊戲 第十三章 利用記錄確定兒童的受虐嫌疑並觀察兒童的自我概念 第十四章 利用機構評估觀察集體中的兒童 第十五章 運用檔案袋與兒童家人交流並觀察兒童與成人的互動 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢，查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號，我們即儘速上架。 |
