中華優秀傳統文化教育融入高職通識教育課程體系研究劉輝李雋 9787516430323 【台灣高等教育出版社】

Name: 中華優秀傳統文化教育融入高職通識教育課程體系研究 劉輝 李雋 9787516430323 【台灣高等教育出版社】
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書名：中華優秀傳統文化教育融入高職通識教育課程體系研究
ISBN：9787516430323
出版社：企業管理
著編譯者：劉輝李雋
頁數：193
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1632873
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內容簡介

本書是北京市教育科學「十四五」規劃一般課題「中華優秀傳統文化融入高職通識教育課程體系研究」的最終研究成果，共分七章，分別從中華優秀傳統文化的時代價值、中華優秀傳統文化融入高職通識教育課程體系的現實狀況、理念、維度、內涵、路徑方法、數據賦能、模式構建、資源建設、評價體系等方面進行了研究和探索，形成了具有較高學術和應用價值的成果，這些成果集中體現在本書各章內容之中。本書內容豐富，話語風格生動、清新，彰顯出作者對中華優秀傳統文化的深沉熱愛和對中華優秀傳統文化教育的熾熱情懷，不失為一本有認知深度和實踐厚度的好書。

作者簡介

劉輝，男，教授，現為北京信息職業技術學院通用能力教學部主任。多年來一直從事學生教育管理與服務、高職生通識教育等工作。主持不同級別課題多項，出版學術專著1部，主編教材、教參多部，在不同級別報刊發表論文40餘篇。曾獲國家級教學成果二等獎、北京市優秀中青年骨幹教師、北京市職業院校課程思政教學名師等榮譽。

第一章堅定文化自信：中華優秀傳統文化的時代價值
一、中華民族偉大復興的內生動力源泉
二、推動人的全面發展的精神動力源泉
三、有效涵養民族文化自信心
四、應對百年未有之大變局的深沉恆久之力量
五、創造性轉化與創新性發展
六、新時代對高職生的基本素質要求
第二章現狀調研分析：中華優秀傳統文化教育融入高職通識教育課程體系的邏輯起點
一、調查研究的思路與方法
二、調查問卷的信度、效度及回歸分析
三、調查統計分析
四、關於「融入」現狀的幾項重要判斷
五、深化推進「融入」的若干對策
第三章理念引領「融入」：中華優秀傳統文化教育融入高職通識教育課程體系的若干理念
一、高質量的頂層設計是提升「融入」實效之保障
二、強化教師主體「融入」自覺是提升「融入」水平的關鍵
三、自提升力是持續提升「融入」水平的核心要素
四、以「四維八群」方式分類整合內容，各有側重「融入」
五、中華優秀傳統文化教育是課程思政建設不可或缺的內涵
六、以數字賦能助力創造性「融入」
七、建構科學評價體系，有效引領規範「融入」
第四章強壯課程筋骨：中華優秀傳統文化教育與高職通識教育課程體系建設
一、相關核心概念界定
二、中華優秀傳統文化教育與高職通識教育課程建設
三、高職通識教育課程建設的依據及方法論
四、建構基於「五育並舉」「八維架構」的通識教育課程體系
五、基於素質教育板塊維度的八大課程群
第五章「四維」建構體系：中華優秀傳統文化教育融入高職通識教育課程的內涵體系架構
一、制約「融入」內涵體系建構的要素
二、「四維」建構「融入」內涵體系
三、優化、豐富資源供給，有效支撐「融入」內涵體系建構
四、建構「融入」內涵體系要處理好三種關係
第六章路徑與方法：中華優秀傳統文化教育融入高職通識教育課程體系的路徑方法選擇
一、選擇「融入」路徑方法應遵循的原則
二、中華優秀傳統文化教育融入課程體系的路徑
三、中華優秀傳統文化教育融入課程體系的方法
第七章模式解構：中華優秀傳統文化教育融入高職通識教育課程體系模式探索
一、建強兩個主體是關鍵
二、做好一項設計是可持續「融入」的保障
三、八維建構基於「融入」的通識教育課程群
四、巾華優秀傳統文化元素「四維」融入課程體系
五、數字賦能課程教學九階段
主要參考文獻
後記
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