電子信息類專業工程教育專業認證探索與實踐 林彌 鄭鵬 遊彬 9787122452290 【台灣高等教育出版社】
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物品所在地：中國大陸
原出版社：化學工業
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| *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考，以到貨標的為正確資訊。 印行年月：202403*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況，謝謝。 台灣(台北市)在地出版社，每筆交易均開具統一發票，祝您中獎最高1000萬元。 書名：電子信息類專業工程教育專業認證探索與實踐 ISBN：9787122452290 出版社：化學工業 著編譯者：林彌 鄭鵬 遊彬 頁數：152 所在地：中國大陸 *此為代購商品 書號：1631233 可大量預訂，請先連絡。 內容簡介 本書以成果導向的教育理念為基礎，以工程教育專業認證通用標準和專業補充標準為指導準則，聚焦電子信息類專業的工程教育認證，探討了培養目標的設定、畢業要求的制定、面向產出評價機制和持續改進機制的運行、課程體系的構建、支持條件的完善等問題的實踐要點。本書通過實例來說明相關事項，語言通俗易懂，以便使讀者能更加了解和掌握工程教育認證工作各環節，在教學過程中更好地將課程目標、畢業要求、持續改進、教學質量監督等相關內容落到實處。 本書可作為各高校相關專業開展工程教育專業認證工作的參考指導書，在工程教育認證和OBE教育教學改革中為大家提供一定的借鑒。目錄 第1章 工程教育專業認證概述1 1 工程教育專業認證簡介 1 2 工程教育認證標準的發展 1 3 工程教育認證的基本理念與特點 1 4 工程教育認證的基本環節 1 5 申請書撰寫要求 1 6 自評報告撰寫要求 1 7 持續改進年度報備和情況報告 1 8 工程教育認證與本科專業建設 第2章 學生 2 1 生源 2 1 1 吸引優秀生源 2 1 2 生源情況 2 1 3 生源狀態變化分析 2 2 學生指導 2 2 1 主要指導制度 2 2 2 學習指導 2 3 跟蹤與評價 2 3 1 課程教學形成性評價 2 3 2 專業對學習全過程跟蹤、評估、預警與幫扶 2 4 轉專業制度 第3章 培養目標 3 1 專業培養目標 3 1 1 培養目標與學校定位、社會經濟發展的關係 3 1 2 培養目標公開的渠道 3 2 培養目標的合理性評價及修訂 3 2 1 培養目標合理性評價及修訂的相關規定 3 2 2 合理性評價的主要內容 3 2 3 合理性評價的實施及培養目標的修訂 第4章 畢業要求 4 1 畢業要求及標準解釋 4 2 畢業要求觀測點 4 3 畢業要求對培養目標的支撐 4 4 專業畢業要求對通用標準的覆蓋 4 5 教師和學生對畢業要求的認知 第5章 持續改進 5 1 質量監控機制和達成情況評價機制 5 1 1 教學過程質量監控機制 5 1 2 教學環節的質量要求和監控 5 1 3 課程體系合理性及課程質量評價機制 5 1 4 畢業要求達成情況評價機制 5 2 培養目標達成情況 5 2 1 畢業生跟蹤反饋機制 5 2 2 社會評價機制 5 2 3 培養目標達成情況評價 5 3 專業持續改進 5 3 1 持續改進機制 5 3 2 評價結果用於持續改進 第6章 課程體系 6 1 課程設置 6 1 1 專業課程體系的設置 6 1 2 學生畢業總學分要求 6 1 3 核心課程對畢業要求的支撐 6 1 4 教學大綱 6 1 5 行業企業專家參与課程體系設計制度 6 2 數學與自然科學類課程 6 2 1 本類課程學分/學時要求 6 2 2 本類課程與專業補充標準的符合情況 6 3 工程基礎類課程 6 3 1 本類課程及學分/學時要求 6 3 2 本類課程的能力培養 6 4 工程實踐與畢業設計（論文） 6 4 1 實踐體系對能力的培養 6 4 2 學生工程意識和實踐創新能力的培養 6 4 3 畢業設計的要求及能力培養 6 4 4 行業企業專家指導畢業設計 6 5 人文社會科學類通識教育課程 第7章 師資隊伍 7 1 教師數量 7 1 1 教師數量及結構 7 1 2 企業教師 7 2 教師能力 7 2 1 教師能力要求 7 2 2 教師工程背景 7 2 3 教師開展實踐、培訓和交流 7 3 教學指導與教改 7 4 全方位指導 7 5 教師責任意識提升 第8章 支持條件 8 1 教學設施 8 1 1 教室、實驗室 8 1 2 校外基地 8 2 共享資源 8 2 1 共享資源的情況 8 2 2 共享資源在教學中的作用 8 3 教學經費 8 4 教師隊伍建設 8 5 學校基礎設施 8 6 學校管理與服務規範 參考文獻 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢，查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號，我們即儘速上架。 |
