| *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為正確資訊。 印行年月:202403*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:培智學校語文課程與教學 (第2版) ISBN:9787576031645 出版社:華東師範大學 著編譯者:馬紅英 徐銀秀 頁數:349 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1631071 可大量預訂,請先連絡。 內容簡介 《培智學校語文課程與教學(第二版)》是以培智學校語文課程、教學與教材為研究對象的。本教材共計11章,第一章和第二章概括介紹了培智學校語文課程的性質、地位、目標與內容,分析了用於輕度和中度智力障礙學生語文教育的兩套教材;第三章和第四章重點講述了培智學校學生學習語文的身心特點,以及針對其特點實施語文教學應遵循的基本原則和常用教學方法;第五章到第九章是本教材的重點,這五章內容著重闡述了培智學校語文課程的口語交際、漢語拼音、識字寫字、閱讀、寫作等領域的教育教學理論,表明了各領域教學的重點、難點和教學建議;第十章,簡要介紹了針對認知障礙學生語文學業評價的內容、方式,以及基層學校的語文考試評價實踐;第十一章,詳細講述了培智學校語文課堂教學設計的基本理論、分析了相關教學設計案例,並就教學設計中一些常見的問題提出了指導建議。目錄 第一章 培智學校語文課程概說第一節 培智學校開設語文課程的意義 第二節 培智學校語文課程的性質與地位 第三節 培智學校的語文課程目標 第四節 培智學校語文課程的內容與要求 第五節 我國港台地區針對智力障礙學生的語文教育 第二章 培智學校語文教材概說 第一節 輕度智力障礙學生語文教材分析 第二節 中度智力障礙學生語文教材分析 第三節 培智學校語文教材的編寫與選編 第三章 智力障礙學生學習語文的特點 第一節 生理缺陷對智力障礙學生學習語文的影響 第二節 認知障礙對智力障礙學生學習語文的影響 第三節 智力障礙學生學習語文的特徵與表現 第四章 培智學校語文教學的原則與方法 第一節 培智學校語文教學的基本原則 第二節 培智學校語文教學的常用方法 第五章 培智學校的口語交際教學 第一節 口語交際教學的意義 第二節 聽話與說話的過程與構成要素 第三節 智力障礙學生口語交際特點與教學建議 第四節 口語交際教學的原則 第五節 口語交際教學的常用方法 第六章 培智學校的漢語拼音教學 第一節 漢語拼音教學的意義 第二節 漢語拼音教學難點與教學建議 第三節 漢語拼音教學的常用方法 第四節 漢語拼音教學設計 第五節 拼音卡片使用與音序檢字教學 第七章 培智學校的識字寫字教學 第一節 識字寫字教學的意義 第二節 識字寫字教學難點與教學建議 第三節 識字寫字常用教學方法 第四節 錯別字的預防和糾正 第五節 部首檢字教學 第八章 培智學校的閱讀教學 第一節 閱讀教學的意義 第二節 看圖學文 第三節 表格閱讀 第四節 文本材料閱讀 第五節 朗讀與默讀教學 第九章 培智學校的寫作教學 第一節 寫作教學的意義 第二節 寫作教學的難點與教學建議 第三節 寫作教學的序列與教學方法 第十章 培智學校語文學業評價 第一節 認知障礙學生的語文學業評價概述 第二節 語文學業評價的目的、內容與方式 第三節 培智學校語文考試評價實踐 第十一章 培智學校語文課堂教學設計 第一節 語文課堂教學設計的內容 第二節 語文課堂教學設計案例分析 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |