算法與人工智能 王肅著 9787542880888 【台灣高等教育出版社】

目錄

第1單元算法基礎/001
1 1算法概述/004
1 2數據結構概述/ 015
單元小結/ 033
第2單元常見算法及應用 / 037
2 1貪心算法/040
2 2分治算法/ 044
2 3動態規劃算法/052
2 4回溯算法/ 065
2 5短路徑問題/074
單元小結/080
第3單元算法分析/087
3 1解決同一問題的不同算法/090
3 2時間複雜度/ 098
3 3空間複雜度/102
單元小結/107
第4單元人工智能基礎/111
4 1人工智能概述/ 114
4 2專家系6
4 3回歸算法/119
4 4決策樹/ 128
4 5聚類算法/132
單元小結/ 137
第5單元神網絡與深度學43
5 1 MP神元模型 / 146
5 2感知機模型 / 152
5 3人工神網絡/159
5 4深度學168
單元小結/ 172
第6單元人工智能的實現與應用/175
6 1自然語言處理/ 178
6 2計算機視覺/185
6 3智能機器人/194
人工智能生成內容/ 199
6 5人工智能挑戰/1
單元小結/ 4
附錄一數字素養框架/ 8
附閱讀書單 / 212

前言/序言
21年11月，中央網絡和信息化委員會印發《提升全民數字素養與技能行動綱要》，明確提升全民數字素養與技能是順應數字時代要求，提升國民素質、人的全面發展的戰略任務，是實現從網絡大國邁向網絡強國的必由之路，也是彌合數字鴻溝、共同富裕的關鍵舉措。以”數字素養與技能提升”為目標的高校計算機通識教育的改革，既是全民數字素養與技能提升的必要路徑之一，也是提高高等教育教學質量的一項創新改革舉措。
在高校現階段的計算機通識教育中，新生的計算機水平參差不齊，既有基礎扎實、數字素養較好的學生，也有基礎薄弱的學生。若給新生講授相同的教學內容，必然導致有些學生”吃不飽”，有些學生”吃不了”。儘管很多高校會按學生的專業將計算機公共課分成幾個不同的教學大類，便於教師開展分層教學，但同一大類上千名學生的計算機水平差異仍然不容忽視。因此，有必要在新生人學時，借助教材、教學平臺和個性化學，幫助學生短板，讓學生的計算機基礎水平得到迅速提升，為後續課程的學堅實的基礎。這正是本系列教材編寫的初衷，也是提升全民數字素養與技能的重要一環。
本系列教材既可作為高校計算機通識課程的人門教材或高校新生學機基礎核心知識的參考教材，也可供高中生根據自身能力、興趣或需行自主選學。教材具有零起點、知識覆蓋面寬、知識點講解淺顯易懂、基礎知識和應用緊密結合等特點。
《算法與人工智能》是本系列教材的第四冊，為大學新生介紹算法與人工智能的知識，發展學生基本的算法思想和人工智能素養，為後續的學礎。
本書共6個單元，第1單元算法基礎，主要介紹描述算法的常用方法及算法的基本控制結構;第2單元常見算法及應用，詳細介紹了貪心算法、分治算法、動態規劃算法、回溯算法等常用算法，並結合具體問題開展編程實踐;第3單元算法分析，主要介紹排序算法的原理與實現方法，並分析了利用算法求解問題的時間複雜度和空間複雜度;第4單元人工智能基礎，主要介紹了人工智能的研究內容與常見應用，並分析了人工智能典型的技術和算法;第5單元神網絡與深度學要分析了神網絡的構成與實現原理，並介紹了深度學念和常用框架;第6單元人工智能的實現與應用，介紹了自然語言處理、計算機視覺等應用的基本概念與常見技術，並探討了人工智能面臨的機會與挑戰。
本書配有多媒體課件、在線練線實訓等豐富多樣的學，讀者可通過”水杉在線”網站(https: www shuishan net cn/education/)獲取，本書及線上資源的疏漏及不妥之處，懇請讀者批評指正。如有任何意見和建議，請發送郵件至dl4all@ 126 com。

摘要
1 1算法概述
算法是解決特定問題的一系列有限步驟的描述，簡單地說就是解決問題的方法和步驟。算法可以是一個計算公式，也可以是一個完成日常工作的流程，只要是按照特定的順序執行某些步驟，解決了某個問題，就是一個算法。
1 1 1認識算法
我國南宋秦九韶的數學著作《數學九章 》中，記述的中國剩餘定理、三斜求積術和秦九韶算法，都描述成算法，主要應用於數值運算。除了應用於數學，工作和生活中人們為了完成某個任務而執行的一系列步驟，也是算法。可以說算法無處不在。

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