從焦慮到行動-父母教育捲入的底層邏輯閔兢 9787576610482 【台灣高等教育出版社】

Name: 從焦慮到行動-父母教育捲入的底層邏輯 閔兢 9787576610482 【台灣高等教育出版社】
Brand: abooksthep
Price: 496.0 TWD
Availability: InStock

圖書均為代購，正常情形下，訂後約兩周可抵台。
物品所在地：中國大陸
原出版社：東南大學

NT$496

商品編號:

供貨狀況: 尚有庫存

加入最愛

商品介紹

*完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。
*本賣場提供之資訊僅供參考，以到貨標的為正確資訊。
印行年月：202403*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況，謝謝。
台灣(台北市)在地出版社，每筆交易均開具統一發票，祝您中獎最高1000萬元。
書名：從焦慮到行動-父母教育捲入的底層邏輯
ISBN：9787576610482
出版社：東南大學
著編譯者：閔兢
頁數：199
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1625480
可大量預訂，請先連絡。

內容簡介

本書基於社會學理論，在建構「結構-機制-行動」的整合性分析框架的基礎上，將「雞娃」這一現象看作是特定歷史階段全球與中國社會大背景下的一種社會行動，在立體勾勒父母教育捲入行動現實圖譜的基礎上，從宏觀、中觀和微觀層面揭示隱藏在行動背後的結構性力量，剖析父母教育捲入行動的心理機制和行動邏輯，觀照了行動對於結構的能動影響，探尋了解決問題的政策策略，從而闡釋個體行動與結構因素之間的互構共變關係，對走出行動解釋的兩難困境作出了嘗試。

作者簡介

閔兢，女，法學博士，碩士生導師，江蘇省社會工作領軍人才；現任淮陰工學院人文學院副院長、淮安市社區治理研究院副院長、南京航空航天大學MSW導師、江蘇海洋大學MPA導師；香港大學訪問學者、中級社會工作師；主要研究方向為社會治理、教育社會學，先後主持省部級科研項目2項、市廳級科研項目4項，發表學術論文20餘篇；長期從事社會學專業教學工作，教學方法新穎獨特，教學效果優異，深得學生喜愛，多次獲得省級教學競賽大獎及校「師德標兵」「大學生最喜愛的老師」等多項榮譽稱號。

第一章導言
一、問題提出及研究意義
二、文獻回顧
三、概念界定
四、理論基礎與分析框架
五、研究範式與研究方法
第二章殊途同歸：父母教育捲入的現實圖譜
第一節自由徵用與自主剝奪：時間安排密集化
一、自由時間的徵用
二、自主權利的剝奪
第二節理性早啟與早教啟蒙：育兒起點超前化
一、理性早啟的育兒傳統
二、早教啟蒙的現代話語
第三節年齡設定與成就量化：教育指標參數化
一、基於年齡的參數設定
二、成就體系的參數量化
第四節群體壓力與朋輩比較：排位競爭博弈化
一、參考群體的隱形壓力
二、爭取排位的比較心理
本章小結
第三章時代語境：父母教育捲入的結構形塑
第一節制度性結構的激勵與規制
一、選拔型考試激勵與文憑通脹的規制
二、優質教育資源激勵與配置失衡的規制
三、教育市場化激勵與教育資本化的規制
四、獨生子女政策激勵與「減負」政策的規制
第二節文化性結構的內化與外顯
一、出人頭地：世俗化的成功學
二、望子成龍：內化的精英教育觀
三、階層區隔：外顯的身份符碼
第三節技術性結構的異化與同化
一、交互性技術與家校關係異化
二、交融性技術與教育認知同化
三、大數據技術與信息繭房窄化
本章小結
第四章教育焦慮：父母教育捲入的誘發機制
第一節焦慮的萌生：不同階層的代際期待
一、代際複製與精英階層搶跑
二、地位恐慌與中產階層急追
三、躍升期待與工薪階層自救
第二節焦慮的傳遞：主動選擇與被動裹挾
一、劇場效應：教育內卷的集體行動
二、循環反應：「雞娃」潮流的社會傳染
三、病毒效應：媒介渲染的情緒彌散
第三節焦慮的販賣：資本入場與市場推手
一、校外培訓機構的慣用套路：「硬廣」與「軟文」
二、校外培訓機構的辦學策略：「吸粉」與「圈粉」
三、商業公司的資本運作：「分蛋糕」與「產業鏈」
本章小結
第五章資本投入：父母教育捲入的家庭行動
第一節經濟資本：父母教育捲入的物質門檻
一、名校分野：「買不起」的學區房
二、影子教育：「學不起」的輔導班
三、望洋興嘆：「上不起」的國際學校
第二節文化資本：父母教育捲入的親職資源
一、言傳身教：文化慣習的濡化式傳承
二、親職在場：文化精英的引導式介入
三、拿來主義：文化物品的粗放式添補
第三節社會資本：父母教育捲入的網路動員
一、家庭外部的社會資源鏈接
二、家庭內在的閉合親緣資本
三、家庭內外的社會資本互濟
第四節母職資本：父母教育捲入的優渥後盾
一、陪伴型母職：「協作培養」的母職承擔
二、專家型母職：「教育經紀人」的母職扮演
三、全能型母職：「超級媽媽」的母職加碼
本章小結
第六章國家行動：突圍教育困境的現實可能
第一節邁向教育良態的制度治理
一、去應試化：教育評價體系創新與模式轉型
二、去資本化：利益捆綁解除與公共屬性回歸
第二節趨於教育良序的體制改革
一、優質均衡：教育資源分配體制改革
二、多元成長：人才培養模式體系改革
第三節回歸教育本真的文化重塑
一、全面發展與教育本位功能的實現
二、有教無類與差異化教育需求滿足
三、協同育人與「家校社」關係重構
本章小結
第七章結語與討論
第一節結論
一、父母教育捲入現象是制度、文化和技術形塑的產物
二、父母教育捲入行動源於不同階層共同的社會性焦慮
三、父母教育捲入是家庭資本組合與教育投入的物化物
第二節討論
一、教育治理：「雙減」政策的國家邏輯
二、階層流動：地位再生產理論的再探討
第三節創新與不足
一、創新之處
二、研究不足
附錄1：訪談提綱
附錄2：訪談對象基本情況一覽表
附錄3：2020—2021年國家相關教育制度一覽表
參考文獻

詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢，查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號，我們即儘速上架。