孤獨症譜系障礙學生課程融合-應用TEACCH助力融合教育 (第2版) 9787508094977 加里.麥西博夫瑪麗.

Name: 孤獨症譜系障礙學生課程融合-應用TEACCH助力融合教育 (第2版) 9787508094977 加里.麥西博夫 瑪麗.
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書名：孤獨症譜系障礙學生課程融合-應用TEACCH助力融合教育 (第2版)
ISBN：9787508094977
出版社：華夏
著編譯者：加里.麥西博夫瑪麗.霍利
頁數：226
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書號：1625483
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【台灣高等教育出版社簡體書】孤獨症譜系障礙學生課程融合-應用TEACCH助力融合教育 (第2版) 787508094977 加里.麥西博夫瑪麗.霍利

內容簡介

《孤獨症譜系障礙學生課程融合（第2版）》將為教育者提供有關結構化教學的基本原理和實務操作，並說明如何應用這些方法和策略，使學生在任何課程中都可以無障礙地參与和學習。有孤獨症譜系障礙學生在內的學校或其他教育環境，都熱衷於採納結構化教學這一教學方法，而本書作為獨特的學習資源是結構化教學必備的基礎讀物。本書提供了大量有用的建議和支持：展示如何應用結構化教學，呈現學生的多元需要，如何克服學習障礙，實現成功的差異化教學；應用案例研究和實例，具體說明如何在早期教育、小學、中學及職業課程中應用結構化教學：提供結構化的物理環境、日程表、工作系統和視覺信息等必要的結構化教學要素，解釋如何使用這些要素以促進學生的課程融合，即強調學生對於環境及事件的理解和意義的建構。

作者簡介

加里·麥西博夫（Gary Mesibov），美國傑出的心理學家，北卡羅來納大學榮譽教授 TEACCH總部前任主任。麥西博夫教授現仍在世界範圍內從事講學、培訓、教學與督導等多項工作。

中文版序
前言
致謝
第一章孤獨症譜系概述
第二章結構化教學作為教育方案的基礎
第三章孤獨症譜系障礙學生課程融合面臨的挑戰
第四章物理環境結構化：理解教室的意義
第五章可視化日程表：發生什麼事情
第六章工作系統：組織和條理化
第七章視覺信息：增補含義
第八章綜合闡述
第九章結構化教學與其他策略結合：促進課程融合
參考書目
譯後記

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