思想者指南系列叢書 (中文版) (套裝) 9789900418542 Richard Paul Linda Elder

編輯推薦
適讀人群 ：學生、教師、大眾讀者
學習 「思想者」，成為「思想者」！
「思想者指南系列叢書」共21冊，分為基礎篇、大眾篇、教學篇，由外研社原版引進，供讀者培養、提升思辨能力（批判性思維能力）使用。作者Richard Paul和Linda Elder是兩位專門從事思辨能力研究的專家，他們創辦的專門研究和培訓思辨能力的機構Foundation for Critical Thinking享譽全球。Richard Paul和Linda Elder認為，思辨能力並不是玄虛的存在，而是有方法可依、有規律可循，他們將長期研究發現並總結的方法與規律凝聚在了「思想者指南系列叢書」當中。

內容簡介
基礎篇
《批判性思維術語手冊》對批判性思維領域相關術語進行總結歸納，包含批判性思維的一整套概念和準則，講解每個詞條時，作者首先為術語提供簡要定義，進而對術語進行詳細解釋並舉例說明，生動易理解。
《批判性思維概念與方法手冊》著重提供批判性思維概念與方法的精華，系統介紹批判性思維的要素、標準和認知品質，為培養思辨能力提供所需具備的概念和方法。
《大腦的奧秘》圍繞思維的運作方式展開討論，為理解人類思維及其功能、思維非理性的自然傾向以及理性的能力奠定必要的概念性基礎。本書詳細描述人類思想中固有的自我中心主義、社會中心主義傾向及其如何導致生活和觀念中的非理性，引導讀者通過思辨變得專註並更加了解自己。
《批判性思維與創造性思維》介紹批判性思維與創造性思維的概念、二者之間的關係以及如何培養批判性思維能力與創造性思維能力。
《什麼是批判性思維》通過對批判性思維進行分析，提醒讀者批判性思維的重要性，指導讀者如何培養批判性思維。本書介紹的技巧適用於多個學科的學習，比如，批判性思維者會目標清晰、有的放矢；他們會質疑信息、結論與觀點；他們努力做到清晰、準確和切題；他們透過現象看本質，力求合乎邏輯、公平公正。
《什麼是分析性思維》介紹分析性思維理論及其應用，幫助讀者培養批判性思維能力。
大眾篇
《識別邏輯謬誤》旨在幫助廣大讀者了解邏輯謬誤的概念及特點，學習如何識別邏輯謬誤，並能將此應用於實際生活、學習、工作當中。
《思維的標準》幫助讀者對思維、思辨有更清晰的認識和了解，為進一步提升思辨能力作好鋪墊。其中第一部分介紹了思維的標準的概念，第二部分介紹了思維標準術語是相互關聯的，第三部分介紹了思維標準是討論各個學科和領域的前提，第四部指出合理運用思維標準術語的能力需要培養，最後介紹了其他重要概念的區分和理解。
《如何提問》介紹了如何提出核心問題的藝術，將核心問題作為不可或缺的認知工具介紹給大家。全書分為四大部分，詳細介紹了核心問題的不同類型，包括分析性問題、評價性問題、針對學科領域的提問以及針對自我認知及自我發展的提問。
《像蘇格拉底一樣提問》包括五個部分以及三個附錄，通過細緻、深入的講解以及豐富、生動的舉例，來幫助讀者了解並學習蘇格拉底提問的概念和方法，同時介紹其在教學中的運用。
《什麼是倫理推理》主要介紹並闡述倫理推理的概念、要素、特點、方法等，讓讀者學習並掌握倫理性推理，從而使自己能夠辨明是非，讓生活和工作更有道德力量。
《什麼是工科推理》包括工科推理框架、工科推理必備的認知品質、工科推理清單、工科推理目標等，並將批判性推理的概念和準則應用於具體案例中，幫助讀者在具體場景中更好地應用這些概念和準則。
《什麼是科學思維》通過科學思維相關理論的講解以及科學思維在多種學科中的應用，幫助讀者提高科學思維能力。
教學篇
《透視教育時尚》通過對當下流行的教育理念進行分析，提醒讀者不要盲從流行的教育時尚，對提升教育質量、實現教育實質性發展具有指導意義。
《思辨能力評價標準》通過介紹並闡述思辨能力的相關理論及其評價標準，指導學習者分析、評估自己的思辨能力，促進思辨能力在學習和生活中的應用。
《思辨閱讀與寫作測評》系統介紹思辨性閱讀與寫作的理論及其應用，並配備相關測試卷，幫助讀者培養思辨性閱讀與寫作的能力。
《如何促進主動學習與合作學習》介紹了27個實用的教學策略，引導學生積極主動地思考他們所學的內容，因而效果顯著、影響深遠。這些策略將學習的責任從教師轉至學生，讓學生承擔起學習的重任。
《如何提升學生的學習能力》主要介紹了30個科學、實用的教學技巧與方法，能夠有效地幫助教師提升教學質量，更好地開展課堂活動。教師可以通過本書獲取指導教學改革的思辨教學策略與方法，同時學生也可通過本書找到提高不同學科學習能力的思辨技巧。
《如何通過思辨學好一門學科》通過對基礎認知架構和推理準則的提煉，旨在幫助讀者更加有效、務實和自如地進行思考和深度學習，推動終身學習，實現博雅之理想。
《如何進行思辨性閱讀》分為理論和實踐兩大部分，系統講解思辨性閱讀的理論基礎及實際操作，並在附錄中提供相關材料進行深入闡釋，旨在指導學習者掌握思辨性閱讀的方法，提升閱讀和產出效果。
《如何進行思辨性寫作》分為理論和實踐兩大部分，系統講解思辨性寫作的理論基礎及實際操作，並在附錄中提供相關材料進行深入闡釋。旨在指導學習者掌握思辨性寫作的方法，提升寫作和產出效果，培養學習者的批判性思維和邏輯清晰地表達所學知識的能力。

作者簡介
Richard Paul：思辨研究專家，國際思辨研究運動主要負責人，已發表200餘篇與思辨研究相關的論文、出版21部論述思辨研究的著作。
Linda Elder：教育心理學專家、思辨研究專家，在美國多所大學任教，主要教授課程為教育心理學、思辨能力培養；思辨研究協會會長、思辨中心執行主任。

精彩書評
思辨能力的高下將決定一個人學業的優劣、事業的成敗乃至一個民族的興衰。在此意義上，我向全國中小學、高等學校教師和學生以及社會大眾鄭重推薦「思想者指南系列叢書」。相信該套叢書的普及閱讀和學習運用，必將有利於促進教育改革，提高人才培養質量，提升大眾思辨能力，為創新型國家建設和社會文明進步作出深遠的貢獻。
——北京外國語大學 孫有中副校長
我們生活的質量取決於我們思考的質量；如何進行思考則取決於我們的思辨能力。在信息時代思辨能力尤為重要，它不僅使人能夠有效評估信息的可信度，還可以激發創造性思維，幫助人們更好地理解複雜問題和迎接挑戰。如果你想培養和提升自己的思辨能力，「思想者指南系列叢書」一定可以幫你達成心愿。
——中央財經大學 王曉紅教授

目錄
基礎篇
批判性思維術語手冊
批判性思維概念與方法手冊（第7版）
大腦的奧秘
批判性思維與創造性思維(第3版）
什麼是批判性思維
什麼是分析性思維
大眾篇
識別邏輯謬誤
思維的標準
如何提問
像蘇格拉底一樣提問
什麼是倫理推理
什麼是工科推理（第2版）
什麼是科學思維（第3版）
教學篇
透視教育時尚
思辨能力評價標準
思辨閱讀與寫作測評（第2版）
如何促進主動學習與合作學習
如何提升學生的學習能力
如何通過思辨學好一門學科
如何進行思辨性閱讀
如何進行思辨性寫作