全新版大學高階英語-長篇閱讀智慧教程 1 李蔭華 總 9787544678759 【台灣高等教育出版社】

目錄
Unit 1
Part Ⅰ Visitas Memories
Part Ⅱ Preparing for College：Insights from My Freshman Year
Part Ⅲ Become and Stay Competitive with Higher Education
Part Ⅳ The Pros and Cons of Free College Education
Part Ⅴ The Benefits of Higher Education
Unit 2
Part Ⅰ Friendship
Part Ⅱ Crimson Ties
Part Ⅲ Why Friends Make Us Happier，Healthier People?
Part Ⅳ Personality Similarity and Friendship Choices
Part Ⅴ What Americans Really Think of International Students?
Unit 3
Part Ⅰ The Link Between Pure and Applied Science
Part Ⅱ What Would Happen If All Satellites Stopped Working?
Part Ⅲ Description in Scientific Research
Part Ⅳ The Pros and Cons Associated with Self-Driving Cars
Part Ⅴ Chien-Shiung Wu
Unit 3
Part Ⅰ I M Pei
Part Ⅱ Andrew Carnegie
Part Ⅲ The American Dream： Reality or Just a Dream?
Part Ⅳ Should the United States Keep Daylight Saving Time?
Part Ⅴ America Is More Patchwork Quilt than Melting Pot
Unit 4
Part Ⅰ The Woman of His Dreams
Part Ⅱ What I Learned in the Shoe Store
Part Ⅲ Friendship， Trust， and the Bottom Line
Part Ⅳ Sales as a Career Choice： Advantages and Disadvantages
Part Ⅴ Success Will Come and Go， but Integrity Is Forever
Unit 5
Part Ⅰ Txt Msg Phenomenon： Ruin It?
Part Ⅱ How Social Media Is Affecting the Way We Speak and Write
Part Ⅲ SociaI Media
Part Ⅳ The Pros and Cons of Social Networking
Part Ⅴ The Effects of Social Media on How We Communicate

前言/序言
黨的二十大報告提出以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興。教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。外語教育在建設中國特色、世界一流的大學中發揮著積極的作用，學好外語有助於講好中國故事，傳播好中國聲音，提升國際傳播效能，推動中華文化更好走向世界。作為高校通識教育重要組成部分的大學外語教學肩負的使命也更加重大。近年來，我國大學英語教學經歷著空前的變化：教育部高等學校大學外語教學指導委員會制定的《大學英語教學指南》（2020版），對大學英語的教學目標等做了新的界定；《中國英語能力等級量表》的正式公布，推動了教學與測評的關聯；高校外語教學改革對教材品種數量、級別層次等提出了新要求；教育信息技術的運用越來越普遍，教材編寫和數字化高度融合；00后的學生主體其英語學習途徑、方式以及學習環境均發生了許多重大變化。正是在這樣的歷史背景下，「全新版大學高階英語」系列教材應運而生，她是「全新版大學進階英語」系列教材的姐妹篇，兩者均系從「全新版大學英語」系列教材（第二版）嬗變而來，她們既傳承了後者的優良基因又呼應著新時代的脈搏以及當前我國大學英語教學的實際需要，發展並創新出許多鮮明的特色。兩者相輔相成，「全新版大學進階英語」系列教材側重於大學英語基礎階段的教學需要，「全新版大學高階英語」系列教材側重於提高階段的教學，可供一流本科院校學生使用。編寫指導方針和理念
「全新版大學高階英語」系列教材以黨的二十大報告精神和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以新時期高校人才培養方向為導向，參照《大學英語教學指南》（2020版）中提高目標的要求，充分考慮與《高中英語課程標準》和《中國英語能力等級量表》的銜接並參照《教育信息化2 0行動計劃》中有關高等英語教育的相關內容，踐行《高等學校課程思政建設指導綱要》，落實立德樹人根本任務，寓價值觀引導于知識傳授和能力培養之中，幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀。
教材編寫有助於學生樹立世界眼光，增強國際意識，增進國際交流，取人之長並弘揚中華文化。
教材採用糅合中外多種教學法之長的折中主義（eclecticism）教學法，即，充分吸取我國在外語教學中長期積累起來的行之有效的經驗和方法，學習、借鑒國外的教學理論和方法並根據我國的教學需要和具體情況加以消化、糅合、改造、吸收，自行規劃、設計，自行選材、編寫。
教材體系在充分利用傳統紙質媒介的基礎上，全面利用數字化教學手段和資源，進一步豐富課堂教學+多媒體／網路的教學模式，突出信息時代多介質、多模態下的自主性、移動性、隨時性的學習特點。
教材編寫充分體現「教師為主導，學生為主體」的理念。教材有助於學生的語言操練、自主學習、個性化學習，同時也有利於教師組織教學，有利於師生互動，有利於教師指導下學生主動地、創造性地學習。
編寫原則和方法
本系列教材以「全新版大學英語」系列教材（第二版）為基礎進行大幅度修訂並對教材品種進行了全新的設計。系列教材繼承原有教材在教學理念、教學內容、教學設計、教材質量等方面的優良傳統，創新系列教材出版形式，採用「紙質教材+數字課程」、「智慧課程+學習手冊」和「純數字教材」并行，構建服務「數字教育發展理念」的完整課程體系。
教材注重將學生的英語語言基礎訓練與英語實際應用能力的培養有機結合，在繼續重視讀寫教學的同時，加大聽說教學的力度。
教材同時注重培養學生的跨文化意識和跨文化交際能力。
大學英語課程兼具工具性和人文性，選文應語言規範、富有文采、富於正能量。教材選用當代英語的常見語體或文體的典型樣本作為素材，選文題材、體裁廣泛多樣 或幫助學生拓寬知識、了解世界，或有助於培養學生的品德、情操，同時，還選入了適當比例的反映現當代中國社會經濟建設發展的文章。
教材練習設計有利於學生提高語言應用能力，針對我國學生的薄弱環節和實際需要，做到有的放矢，形式多樣，注意幫助學生掌握學習策略。教材架構《綜合教程》1-4冊主編：夏國佐吳曉真
《綜合教程》是系列教材的主幹教程，本次編寫根據目前教學的實際情況，在篇幅上適當減少，每冊設6單元。為充分反映時代發展和社會變化，約1/3的課文做了更換，新增了若干反映我國社會、文化和改革開放成就的單元和語篇。Pre-Reading Task和Comprehensive Language Practice兩個部分一律改用內容豐富多彩的視頻，更便於增強學生聽說能力。全書按照文字難度調整了原有課文順序。對全書練習部分進行了全面梳理，除保持原有特色外，改進了部分課堂活動的內容設計，適當加強了深度、難度，同時注意培養學生思考和團隊合作能力。
教材配有WE Learn數字課程和教學TOP課件。
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