分類辦學-為區域普通高中’千校一面’破局彭蕾 9787572021893 【台灣高等教育出版社】

Name: 分類辦學-為區域普通高中’千校一面’破局 彭蕾 9787572021893 【台灣高等教育出版社】
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書名：分類辦學-為區域普通高中’千校一面’破局
ISBN：9787572021893
出版社：上海教育
著編譯者：彭蕾
頁數：219
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1584372
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內容簡介

全書共分為六個章節。第一章是緒論，闡述了高中分類辦學的價值歸屬，介紹了海亮教育高中分類辦學的緣起和思路；第二章是關於高中分類辦學特色課程的設計和開發，從特色課程體系的頂層設計、國家課程校本化的設計、校本課程的設計三個方面對海亮教育數理、人文、外語、藝術四類特色課程體系進行了詳細展示；第三章介紹了海亮教育數理、人文、外語、藝術四類特色課程的實施與改進過程；第四章介紹了分類辦學與特色課程建設的成效與評價，既有海亮教育對分類辦學各校的評價，也有專家、家長、學生對各校特色課程的評價，同時展示了各校分類辦學的成果；第五章總結了分類辦學與特色課程建設的經驗；第六章提出未來發展的思路和建議，探討高中分類辦學的未來趨勢和方向。

作者簡介

彭蕾，海亮教育管理集團副總裁、中學高級教師、浙江省民辦中小學優秀教師、紹興市名校長。研究方向為學校領導與管理、教師培養。主持和負責《分類辦學背景下普通高中特色課程建設的實踐與研究》等多個省級課題。榮獲浙江省地理優質課、浙江省教學案例評比一等獎、省教改案例評比二等獎。指導青年教師教師多次獲得浙江省優質課、論文評比一等獎，多篇論文在《地理教學》《中學地理教學參考》等核心期刊發表，並多次在省市獲獎。

第一章分類辦學的價值與意義
第一節分類辦學的價值和路徑
一、政策號召
二、理論基礎
三、現實意義
第二節分類辦學的緣起和過程
一、辦學緣起
二、辦學願景
三、生態構建
四、機制保障
第三節分類辦學定位的思路
一、分類辦學的共同追求
二、分類辦學的個性彰顯
第二章特色課程的設計與開發
第一節數理高中特色課程設計與開發
一、特色課程體系的頂層設計
二、國家課程的設計
三、校本課程的設計
四、特色活動的設計
第二節人文高中特色課程設計與開發
一、特色課程體系的頂層設計
二、國家課程的設計
三、校本課程的設計
四、特色活動的設計
第三節外語高中特色課程設計與開發
一、特色課程體系的頂層設計
二、國家課程的設計
三、校本課程的設計
四、特色活動的設計
第四節藝術高中特色課程設計與開發
一、特色課程體系的頂層設計
二、國家課程的設計
三、校本課程的設計
四、特色活動的設計
第三章特色課程的實施與改進
第一節數理高中特色課程的實施與改進
一、國家課程的實施與改進
二、校本課程的實施與改進
三、特色活動的實施與改進
第二節人文高中特色課程的實施與改進
一、國家課程的實施與改進
二、校本課程的實施與改進
第三節外語高中特色課程的實施與改進
一、國家課程的實施與改進
二、校本課程的實施與改進
第四節藝術高中特色課程的實施與改進
一、國家課程的實施與改進
二、校本課程的實施與改進
第四章分類辦學與特色課程建設的評價與成效
第一節集團與學校的評價機制
一、集團分類辦學評價
二、各校分類辦學評價
第二節分類辦學的多元主體評價
一、集團管理者和外部專家評價
二、教師評價
三、學生評價
第三節辦學成效
一、海亮高級中學的辦學成效
二、海亮實驗中學的辦學成效
三、海亮外語中學的辦學成效
四、海亮藝術中學的辦學成效
第五章分類辦學與特色課程建設的討論與建議
第一節分類辦學的共通路徑
一、學校頂層設計先行
二、特色師資團隊建設
三、關鍵節點精準把握
四、因材施教貫徹落實
五、校園文化自然落成
第二節分類辦學的多元取徑
一、海亮高級中學
二、海亮實驗中學
三、海亮外語中學
四、海亮藝術中學
第六章分類辦學的總結與不足
一、分類辦學總結
二、分類辦學的不足與展望
參考文獻
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