公共藝術 (音樂篇) 鄧蘭 蘇玲芬 9787302630142 【台灣高等教育出版社】

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原出版社:清華大學
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書名:公共藝術 (音樂篇)
ISBN:9787302630142
出版社:清華大學
著編譯者:鄧蘭 蘇玲芬
頁數:205
所在地:中國大陸 *此為代購商品
書號:1583291
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內容簡介

本書從藝術素質教育出發,注重基本系統藝術理論的講述以及相關藝術實例分析。本書共分7章,包括藝術導論、藝術教育概述、高等音樂藝術教育、音樂教育基本理論、高校音樂教育、音樂教育與形象思維、音樂教育功能。本書的內容選取,在滿足教材基本要求的基礎上,通過擴展閱讀與推薦閱讀以及大量案例的引用分析,為有潛力的學生留有深入學習的餘地。 本書既可以作為普通高等院校和成人高等教育美術、設計、音樂、舞蹈、工藝美術等藝術類專業的理論教材,也可以作為各類自考人員和藝術設計人員的參考書。

目錄

第1章 藝術導論
1 1 藝術的本質
1 1 1 藝術的社會本質
1 1 2 藝術的認識本質
1 1 3 藝術的審美本質
1 2 藝術的特徵
1 2 1 藝術的虛構性
1 2 2 藝術的形象性
1 2 3 藝術的審美性
1 2 4 藝術的情感性
1 3 音樂藝術的欣賞
1 3 1 音樂欣賞的意義
1 3 2 怎樣欣賞音樂
1 3 3 欣賞音樂的常識
1 3 4 中外名歌賞析
1 3 5 中外名曲賞析
案例與課後思考
第2章 藝術教育概述
2 1 藝術教育的作用
2 1 1 主體性
2 1 2 形象性
2 1 3 審美性
2 2 藝術與審美教育
2 2 1 審美教育的內涵
2 2 2 審美教育的特點
案例與課後思考
第3章 高等音樂藝術教育
3 1 高等音樂藝術教育的地位與作用
3 1 1 音樂教育學科的定位及基本範疇
3 1 2 音樂教育的功能與意義
3 1 3 音樂教育的基本特徵
3 2 高等藝術教育的發展機遇及面臨的挑戰
3 2 1 高等藝術教育的發展機遇
3 2 2 高等藝術教育面臨的挑戰
3 3 高等藝術教育的展望
3 3 1 建立優勢互補的高等藝術教育體系
3 3 2 制定切實可行的質量標準
3 3 3 加強高等藝術教育的學術研究工作
案例與課後思考
第4章 音樂教育基本理論
4 1 音樂教育的定義與性質
4 1 1 美育的性質與特徵
4 1 2 音樂教育的特徵
4 2 音樂教育與心理學
4 2 1 心理學概述
4 2 2 音樂教育與心理學
4 2 3 音樂教育心理學的對象、任務、內容和研究方法
4 2 4 音樂教育現代化中的心理學問題
4 2 5 電化教學對音樂教學中學生心理髮展的作用
4 3 音樂教育與音樂教育哲學
4 3 1 當代藝術觀念以及學科理論的發展
4 3 2 美國音樂教育哲學的發展
4 3 3 當代音樂教育哲學的理論基礎
4 4 音樂教育與音樂美學
4 4 1 音樂美學對音樂教育的重要意義
4 4 2 音樂美學與音樂教育的融合方法
4 4 3 音樂美學在音樂教育中的重要地位
4 5 音樂教育與音樂社會學
4 5 1 社會學視角下的古代音樂教育:統治為主享樂為輔
4 5 2 社會學視角下的近代音樂教育:由廟堂之樂走向國民之樂
4 5 3 社會學視角下的現代音樂教育:從流行審美到精神需求
案例與課後思考
第5章 高校音樂教育
5 1 音樂簡述
5 1 1 音樂的起源和發展
5 1 2 音樂的表現形式
5 1 3 音樂的特性
5 1 4 音樂的情感
5 1 5 音樂的基本表現要素
5 1 6 音樂的三種聲音
5 2 音樂教學的目標與原則
5 2 1 音樂教育專業聲樂課程暫時性目標的形成
5 2 2 聲樂課程的價值取向
5 2 3 音樂教育專業聲樂課程編製目標及原則
5 3 音樂教學的模式與方法
5 3 1 基本樂理
5 3 2 視唱歌曲
5 3 3 音樂欣賞
5 4 音樂教學過程設計
5 4 1 音樂教學內容的設計
5 4 2 音樂教學目標的設計
5 4 3 音樂教學過程的設計
案例與課後思考
第6章 音樂教育與形象思維
6 1 音樂教育與形象思維簡述
6 1 1 思維和形象思維
6 1 2 基礎音樂教育中形象思維的培養
6 2 聲樂教學
6 2 1 聲樂藝術的基本要素
6 2 2 聲樂藝術的體裁形式
6 2 3 聲樂演唱的基礎知識
6 3 器樂教學
6 3 1 民族管弦樂隊
6 3 2 西洋管弦樂隊
6 3 3 鍵盤樂器與吉他
6 3 4 器樂的表演形式
6 3 5 小型樂隊編配知識
6 4 音樂創作教學
6 4 1 學生創作過程模式
6 4 2 動機與音樂創作
6 4 3 教學策略模式
6 4 4 鼓勵學生自我發展和監控音樂創作
6 5 音樂欣賞教學
6 5 1 欣賞教學在音樂教育中的作用
6 5 2 欣賞教學的要求和內容
6 5 3 欣賞教學的方法
6 5 4 欣賞教學過程中應該注意的問題
案例與課後思考
第7章 音樂教育功能
7 1 文化中的音樂教學簡述
7 1 1 文化中的音樂教學是音樂知識技能的學習過程
7 1 2 文化中的音樂教學是用音樂認識世界的過程
7 1 3 文化中的音樂教學是闡釋和評價音樂的過程
7 1 4 文化中的音樂教學是用音樂體驗人生的過程
7 1 5 文化中的音樂教學是通過音樂文化塑造理想人格的過程
7 2 基於多學科的音樂教學
7 2 1 走出音樂學科的局限實現學科整合
7 2 2 理解多元文化,促進學科綜合
7 2 3 進行多學科音樂教學要以音樂為本
7 3 基於情感體驗的音樂教學
7 3 1 情感體驗是音樂教學的核心
7 3 2 豐富的情感體驗促進學生的全面發展
7 3 3 學生情感體驗的激發
案例與課後思考
參考文獻
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