*完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為正確資訊。 印行年月:202309*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:公共藝術 (音樂篇) ISBN:9787302630142 出版社:清華大學 著編譯者:鄧蘭 蘇玲芬 頁數:205 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1583291 可大量預訂,請先連絡。 內容簡介 本書從藝術素質教育出發,注重基本系統藝術理論的講述以及相關藝術實例分析。本書共分7章,包括藝術導論、藝術教育概述、高等音樂藝術教育、音樂教育基本理論、高校音樂教育、音樂教育與形象思維、音樂教育功能。本書的內容選取,在滿足教材基本要求的基礎上,通過擴展閱讀與推薦閱讀以及大量案例的引用分析,為有潛力的學生留有深入學習的餘地。 本書既可以作為普通高等院校和成人高等教育美術、設計、音樂、舞蹈、工藝美術等藝術類專業的理論教材,也可以作為各類自考人員和藝術設計人員的參考書。目錄 第1章 藝術導論1 1 藝術的本質 1 1 1 藝術的社會本質 1 1 2 藝術的認識本質 1 1 3 藝術的審美本質 1 2 藝術的特徵 1 2 1 藝術的虛構性 1 2 2 藝術的形象性 1 2 3 藝術的審美性 1 2 4 藝術的情感性 1 3 音樂藝術的欣賞 1 3 1 音樂欣賞的意義 1 3 2 怎樣欣賞音樂 1 3 3 欣賞音樂的常識 1 3 4 中外名歌賞析 1 3 5 中外名曲賞析 案例與課後思考 第2章 藝術教育概述 2 1 藝術教育的作用 2 1 1 主體性 2 1 2 形象性 2 1 3 審美性 2 2 藝術與審美教育 2 2 1 審美教育的內涵 2 2 2 審美教育的特點 案例與課後思考 第3章 高等音樂藝術教育 3 1 高等音樂藝術教育的地位與作用 3 1 1 音樂教育學科的定位及基本範疇 3 1 2 音樂教育的功能與意義 3 1 3 音樂教育的基本特徵 3 2 高等藝術教育的發展機遇及面臨的挑戰 3 2 1 高等藝術教育的發展機遇 3 2 2 高等藝術教育面臨的挑戰 3 3 高等藝術教育的展望 3 3 1 建立優勢互補的高等藝術教育體系 3 3 2 制定切實可行的質量標準 3 3 3 加強高等藝術教育的學術研究工作 案例與課後思考 第4章 音樂教育基本理論 4 1 音樂教育的定義與性質 4 1 1 美育的性質與特徵 4 1 2 音樂教育的特徵 4 2 音樂教育與心理學 4 2 1 心理學概述 4 2 2 音樂教育與心理學 4 2 3 音樂教育心理學的對象、任務、內容和研究方法 4 2 4 音樂教育現代化中的心理學問題 4 2 5 電化教學對音樂教學中學生心理髮展的作用 4 3 音樂教育與音樂教育哲學 4 3 1 當代藝術觀念以及學科理論的發展 4 3 2 美國音樂教育哲學的發展 4 3 3 當代音樂教育哲學的理論基礎 4 4 音樂教育與音樂美學 4 4 1 音樂美學對音樂教育的重要意義 4 4 2 音樂美學與音樂教育的融合方法 4 4 3 音樂美學在音樂教育中的重要地位 4 5 音樂教育與音樂社會學 4 5 1 社會學視角下的古代音樂教育:統治為主享樂為輔 4 5 2 社會學視角下的近代音樂教育:由廟堂之樂走向國民之樂 4 5 3 社會學視角下的現代音樂教育:從流行審美到精神需求 案例與課後思考 第5章 高校音樂教育 5 1 音樂簡述 5 1 1 音樂的起源和發展 5 1 2 音樂的表現形式 5 1 3 音樂的特性 5 1 4 音樂的情感 5 1 5 音樂的基本表現要素 5 1 6 音樂的三種聲音 5 2 音樂教學的目標與原則 5 2 1 音樂教育專業聲樂課程暫時性目標的形成 5 2 2 聲樂課程的價值取向 5 2 3 音樂教育專業聲樂課程編製目標及原則 5 3 音樂教學的模式與方法 5 3 1 基本樂理 5 3 2 視唱歌曲 5 3 3 音樂欣賞 5 4 音樂教學過程設計 5 4 1 音樂教學內容的設計 5 4 2 音樂教學目標的設計 5 4 3 音樂教學過程的設計 案例與課後思考 第6章 音樂教育與形象思維 6 1 音樂教育與形象思維簡述 6 1 1 思維和形象思維 6 1 2 基礎音樂教育中形象思維的培養 6 2 聲樂教學 6 2 1 聲樂藝術的基本要素 6 2 2 聲樂藝術的體裁形式 6 2 3 聲樂演唱的基礎知識 6 3 器樂教學 6 3 1 民族管弦樂隊 6 3 2 西洋管弦樂隊 6 3 3 鍵盤樂器與吉他 6 3 4 器樂的表演形式 6 3 5 小型樂隊編配知識 6 4 音樂創作教學 6 4 1 學生創作過程模式 6 4 2 動機與音樂創作 6 4 3 教學策略模式 6 4 4 鼓勵學生自我發展和監控音樂創作 6 5 音樂欣賞教學 6 5 1 欣賞教學在音樂教育中的作用 6 5 2 欣賞教學的要求和內容 6 5 3 欣賞教學的方法 6 5 4 欣賞教學過程中應該注意的問題 案例與課後思考 第7章 音樂教育功能 7 1 文化中的音樂教學簡述 7 1 1 文化中的音樂教學是音樂知識技能的學習過程 7 1 2 文化中的音樂教學是用音樂認識世界的過程 7 1 3 文化中的音樂教學是闡釋和評價音樂的過程 7 1 4 文化中的音樂教學是用音樂體驗人生的過程 7 1 5 文化中的音樂教學是通過音樂文化塑造理想人格的過程 7 2 基於多學科的音樂教學 7 2 1 走出音樂學科的局限實現學科整合 7 2 2 理解多元文化,促進學科綜合 7 2 3 進行多學科音樂教學要以音樂為本 7 3 基於情感體驗的音樂教學 7 3 1 情感體驗是音樂教學的核心 7 3 2 豐富的情感體驗促進學生的全面發展 7 3 3 學生情感體驗的激發 案例與課後思考 參考文獻 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |