計算機信息技術 陳飛 胡靜麗 鄧斌 9787300320847 【台灣高等教育出版社】

內容簡介
《計算機信息技術（中等職業教育精品教材）》以教育部《中等職業學校信息技術課程標準》及新教學大綱為依據，以中職學校「信息技術」課程教學實際為立足點，按照項目任務化的編寫模式，從信息技術基礎、網路應用基礎、圖文編輯、數據處理、Python程序入門、數字媒體技術應用、信息安全基礎和人工智慧等方面，對計算機信息技術的相關知識進行了詳細介紹。
《計算機信息技術（中等職業教育精品教材）》可作為中職學校公共課教材，也可以作為相關行業職業培訓參考用書。

作者簡介
陳飛，科左後旗民族職業技術學校培訓處主任，一級教師，長期從事計算機應用專業教學，具有豐富的教學經驗。參与編寫的教材有《計算機應用基礎》《機械基礎》等。先後榮獲通遼市優秀示範課教師、通遼市優秀工作者、科左後旗師德標兵、科左後旗教學能手等榮譽稱號。

目錄
項目一 信息技術基礎
任務一 計算機硬體組裝
任務二 操作系統安裝
任務三 系統個性化設置
任務四 文件管理
項目二 網路應用基礎
任務一 初識網路的形成與發展
任務二 了解校園網路和IP地址
任務三 組建家庭網
任務四 網路信息獲取
任務五 網盤應用
項目三 圖文編輯
任務一 製作培訓計劃
任務二 製作勞動合同
任務三 製作個人簡歷
任務四 批量製作准考證
任務五 設計、排版畢業論文
項目四 數據處理
任務一 製作一個學生成績表
任務二 處理一個班級成績表
任務三 分析一個年級成績表
任務四 共享一個學校成績表
項目五 Python程序設計入門
任務一 單個學生成績格式化輸出
任務二 根據成績判定學生學習情況
任務三 統計全班「成績優秀」的學生人數
任務四 編寫猜數遊戲程序
任務五 簡單爬取網路圖片
項目六 數字媒體技術
任務一 製作證件照
任務二 編輯音頻素材
任務三 製作摳像視頻
任務四 製作相冊視頻
任務五 認識虛擬現實技術
項目七 信息安全基礎
任務一 學習信息安全及防範策略
任務二 學習信息系統安全及維護
任務三 學習信息安全的法律法規及道德規範
項目八 人工智慧
任務一 認識人工智慧
任務二 人工智慧的發展簡史和應用領域
任務三 認識機器人的分類和應用
參考書目

精彩書摘
任務一 計算機硬體組裝
任務引領
計算機作為學習、辦公、娛樂的主要工具，對其進行簡單的選購、配置、連接外圍設備並應對常見故障等，已成為必備的技能。
任務目標
通過本任務的學習，掌握必要的硬體常識，熟悉簡單的安裝流程。
知識儲備
1946年，美國賓夕法尼亞大學研製成功了人類歷史上第一台電子計算機ENIAC，從此人類社會進入以數字計算機為代表的信息時代。計算機的發展分電子管、晶體管、集成電路和超大規模集成電路四個階段，但個人計算機的設計一直遵循著馮·諾依曼體繫結構。
一、台式計算機的外部組成
台式計算機的外部組成如圖1 1 1所示，主要包括主機、顯示器、滑鼠、鍵盤等。
二、裝機前的準備
在組裝計算機前，先了解必要的裝機知識並準備
相應的裝機工具，如螺絲刀、尖嘴鉗、鑷子、萬用表
等。在組裝計算機時，要注意以下事項:
(1)防止靜電。靜電是一種處於靜止狀態的電荷，具有能量小、電壓高的特點。操作時為避免靜電將集成電路內部擊穿造成元器件損壞，可以在操作前洗一下手或用手觸摸一下接地的導電體。
(2)防止液體進入配件。液體可能造成配件的電路短路而使配件損壞，因此不要把飲料放在計算機邊上，同時避免汗水滴落到配件上，也不要讓手心的汗沾濕板卡。
(3)拿取配件時，要輕拿輕放，尤其是硬碟，將部件放在絕緣的地方，同時盡量不要碰配件的電路部分。
(4)裝機時應確保電源已斷開。
(5)不可粗暴拆裝。安裝配件時要注意介面(缺口)位置，如果由於安裝位置不到位或針腳插錯，而強行擰上螺絲或用力過大，則會造成配件針腳折斷，板卡變形，導致

前言/序言
「信息技術」是為各種專業學生提供信息技術一般應用所必需的基礎知識、能力和素質的課程。本教材根據教育部2020版《中等職業學校信息技術課程標準》及最新發布的教學大綱編寫。教材緊緊圍繞中等職業教育的培養目標，遵循職業教育教學規律，從滿足新時期社會發展對高素質技能型人才的需要出發，由具有豐富教學經驗的一線教師編寫，在課程結構、教學內容、教學方法等方面進行了新的探索，對提高廣大中等職業學校學生的思想素質、職業能力和技能水平有積極的推動作用。
本教材落實立德樹人的根本任務，通過理論知識學習、基礎技能訓練和綜合應用實踐，培養中等職業學校學生符合時代要求的信息素養和適應職業發展需要的信息能力。課程通過多樣化的教學形式，幫助學生認識信息技術對當今人類生產、生活的重要作用；理解信息技術、信息社會等概念和信息社會的特徵與規範；掌握信息技術基礎、網路應用基礎、圖文編輯、數據處理、Python程序設計入門、數字媒體技術應用、信息安全基礎和人工智慧等相關知識與技能。
本書具有以下特點：
1 「教材定位」：本教材適用於中等職業技術學校公共基礎必修課程「信息技術」的教學，通過系列教學項目認識信息技術對當前生產、生活、學習的重要作用，理解信息技術的內涵與發展。
2 「內容組成」：本教材在教學內容上遵循《中等職業技術學校信息技術課程標準》的要求，包括信息技術基礎、網路應用基礎、圖文編輯、數據處理、Python程序設計入門、數字媒體技術、信息安全基礎、人工智慧共八個項目內容。
3 「編寫特點」：本教材強調實用性和可操作性，採用項目引領、任務驅動的編排方式，每個教學項目中包含若干個學習任務，每個學習任務都包含知識和技能操作，既有理論學習內容，又強調動手實踐，體現了以學生為主體的教育理念。
4 「教學建議」：本教材的項目採用「知識儲備」「任務實施」「任務技能拓展」等結構編排。教師在教學中引導學生觀察、體驗，再了解其原理，可以結合實際教學進度增加或刪減學習任務。
本教材以培養技能型人才為目標，內容上追求理論講解實用為原則，強調實際操作技能的培養，可作為各類中職院校的公共基礎課程的教材。通過本課程的學習，能夠使學生具備簡單的信息處理能力、綜合應用信息技術解決生產、生活和學習情境中的各種問題。在數字化學習與創新過程中培養獨立思考和主動探究能力，不斷強化認知、合作、創新能力，為職業能力的提升奠定基礎。
本教材編寫的過程中，參考了大量文獻資料，在此向這些文獻資料的作者深表謝意。由於編者水平有限，時間又比較倉促，書中難免有疏漏和不妥之處，懇請廣大讀者提出寶貴意見。