設計思維與方法 林家陽總 郭曉曄 9787040586152 【台灣高等教育出版社】

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原出版社:高等教育
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書名:設計思維與方法
ISBN:9787040586152
出版社:高等教育
著編譯者:林家陽總 郭曉曄
頁數:140頁
所在地:中國大陸 *此為代購商品
書號:1598980
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內容簡介

該書對自20世紀80年代開始的,在商業與文化、教育領域產生重要影響的設計思維與方法進行歸納與總結。從設計與教育在中國的狀況與面對未來發展的願景出發,帶領學生系統學習設計解決問題的方法與過程。教材內容由三章構成:第一章從認識設計思維開始,對設計的基本原理以及思維模式進行梳理與介紹。第二章主要針對問題發現與定義的思維過程,進行理論闡述以及思維工具的認識與體驗。第三章講授設計實現的過程,主要包括構思過程、創建原型以及設計方案的測試與優化,書中配有豐富的二維碼數字資源,可供師生拓展閱讀。 本書適用於高等院校設計專業學生,也可供相關專業愛好者參閱。

作者簡介

郭曉曄,北京服裝學院教授。首批國家級一流本科課程「設計思維與方法」主講人,國家級一流本科專業「視覺傳達設計」建設負責人,北京高校優質本科課程「設計思維與方法」主講人,北京高校研究生課程思政示範課程「漢字設計」主講人。 曾獲全國書籍設計最優作品獎、紅點設計獎與中國設計師先鋒人物等獎項,曾任2022年北京冬殘奧會國家高山滑雪中心、國家雪車雪橇中心等6所場館形象景觀設計團隊負責人並獲突出貢獻獎。 近年來主要教學與研究領域為字體設計,設計思維與方法,城市識別與社會設計中的視覺傳達。

目錄

第一章 原理與基礎
第一節 設計思維是什麼
一、設計、思維和方法
二、確定正確的問題
三、用正確的方法解決問題
四、廣義的設計——創新方法論
五、設計向善
小結
案例:被炸毀的獲獎建築
案例:可飲用的書,為眾設計還是商業噱頭?
思考與交流
第二節 設計思維的過程
一、設計思維宏觀周期
二、設計思維微觀周期
三、兩種描述設計思維的模型
四、操作指南
小結
案例:IDEO給教育者的設計思維工具包
思考與交流
第二章 思維與方法
第一節 初識設計問題
一、設計問題的複雜性
二、設計問題由何而來
三、設計問題的約束
四、設計約束的影響
五、設計問題的模型
小結
案例:為新住宅設計一個冬季花園
案例:打開話匣子的榨汁機
思考與交流
工作坊(一)選擇議題、案頭研究
第二節 探究問題
一、以人為本地探究問題
二、探究問題的方法
小結
案例:Windows用戶和iTunes用戶在查找音樂時的行為差異
案例:日本房屋改造中的共情與關懷
工作坊(二)觀察、訪談與沉浸
第三節 定義問題
一、分析與綜合
二、組織信息,提煉主題
三、發現關聯,創建模型
四、洞察問題,尋找機會點
小結
案例:婆媳的色彩喜好差異對穀物早餐銷量的影響
案例:深層洞察——雀巢經典營銷
工作坊(三)提煉主題,形成洞察
第三章 成功與路徑
第一節 創意構思
一、圖式對創意的作用
二、突破思維定式,獲得更多的創意
三、篩選創意
小結
案例:不建長方體,改建筒形樓
思考與交流
工作坊(四)頭腦風暴
第二節 原型與反饋
一、在行動中反映
二、原型不是結果,而是一種思維方式
三、原型的方法和種類
四、測試與反饋:設計不是自說自話
五、迭代——設計過程的新起點
案例:IDEO創新的藝術——5天設計超市手推車
案例:物業的原型設計——為解決電動車入戶安全隱患問題
小結
思考、交流與練習
工作坊(五)用故事板表達解決方案
後記
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