小學語文單元整體教學設計的思考與探索 黃穎 9787565674846 【台灣高等教育出版社】
圖書均為代購，正常情形下，訂後約兩周可抵台。
物品所在地：中國大陸
原出版社：首都師範大學
物品所在地：中國大陸
原出版社：首都師範大學
NT$382
商品編號:
供貨狀況:
尚有庫存
加入最愛
此商品 「 最高 」可以折抵紅利
0
點
(約等於 NT$0 )
商品介紹
| *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考，以到貨標的為正確資訊。 印行年月：202305*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況，謝謝。 台灣(台北市)在地出版社，每筆交易均開具統一發票，祝您中獎最高1000萬元。 書名：小學語文單元整體教學設計的思考與探索 ISBN：9787565674846 出版社：首都師範大學 著編譯者：黃穎 叢書名：大教育前沿研究叢書 頁數：188 所在地：中國大陸 *此為代購商品 書號：1598816 可大量預訂，請先連絡。 內容簡介 本書主要結合統編語文教科書，從「美育」的視角進行單元整體教學設計。語文作為小學生學習的基礎學科，肩負著綜合能力發展的重任，而單元整體學習的最大特點就是綜合性凸顯。另外，實施單元整體教學，不僅可以改變以知識傳授為中心的傳統課堂教學，藉助單元設計，也可以構建知識與認知體系，培養學生語言文字的運用能力，形成語文學科的思維方式和思想方法提升學科核心素養。 本書共分五章，包括小學語文單元整體教學的理論支撐、小學語文單元整體教學的結構形式、將「美育」切入小學語文單元整體教學、「以美育美」小學語文單元整體教學課程的實踐探索、小學語文單元整體教學設計案例，全面體現了從整體教育到整體課程再到整體教學的基本框架體系。同時，本書提供的思路和實施案例，對教師如何學習研究理論和把理論應用到教學實際中，都具有重要的啟示作用。作者簡介 黃穎，北京市優秀教師、北京市師德先進個人，北京市語文學科帶頭人、東城區人民教師、教育新秀、優秀黨員。多次參与「國培計劃」支教西藏、雲南、四川、安徽、海南、山西等地。曾多次獲北京市基礎教育科學研究優秀論文一等獎，北京市教學設計大賽一等獎，教育學會語文現代化教學做課、說課特等獎。指導青年教師參与全國「教育藝術杯」大賽榮獲一等獎，指導東城區骨幹教師參与北京市教師基本功大賽榮獲一等獎。隨著統編教材的實施和推廣，深入研究小學語文統編教材的單元整體教學設計，並取得較好效果。目錄 第一章 小學語文單元整體教學的理論支撐第一節 小學語文整體教育思想 第二節 小學語文整體課程理論 第三節 小學語文整體教學方法 第二章 小學語文單元整體教學的結構形式 第一節 小學語文單元整體教學課程的意義 第二節 小學語文單元整體教學課程體系建立過程 第三節 小學語文單元整體教學課程的主要內容 第四節 小學語文單元整體教學課程的實施管理 第三章 將「美育」切入小學語文單元整體教學 第一節 學校「以美育美」的源流與發展 第二節 「以美育美」的小學語文課程體系框架 第三節 「以美育美」的小學語文課程體系形式 第四節 「以美育美」的小學語文寫字教學 第四章 「以美育美」小學語文單元整體教學課程的實踐探索 第一節 讀寫結合，隨文練筆 第二節 語言與文學，為孩子成長打好底也 第三節 課外閱讀書目的課內指導策略 第四節 課內外整合閱讀，巧用繪本育新苗 第五節 在閱讀中比較，在比較中閱讀 第六節 中年級閱讀教學：成人之源，樹人之本 第七節 優化習作教學模式，促學生樂於表達 第八節 聲聲朗讀中，感受語言魅力 第九節 在統編教材的實施過程中培養學生語用能力 第五章 小學語文單元整體教學設計案例 第一節 第一學段一年級上冊第七單元《兒童生活——我們去看海》主題單元教學設計 第二節 第二學段三年級上冊第四單元「預測」閱讀策略單元教學設計 第三節 第二學段四年級上冊《為中華之崛起》單元視角下的教學設計 第四節 第三學段五年級上冊第三單元《民間故事》閱讀單元整體教學設計 第五節 第三學段六年級上冊第八單元《走近魯迅》單元視角下的教學設計 第六節 第三學段六年級上冊《童眼探故官》跨學科主題單元設計 參考文獻 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢，查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號，我們即儘速上架。 |
