網絡欺淩治理的國際經驗與中國實踐王哲平 9787308232562 【台灣高等教育出版社】

Name: 網絡欺淩治理的國際經驗與中國實踐 王哲平 9787308232562 【台灣高等教育出版社】
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書名：網絡欺淩治理的國際經驗與中國實踐
ISBN：9787308232562
出版社：浙江大學
著編譯者：王哲平
頁數：262
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1597299
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內容簡介

網路欺凌作為一個新的全球性社會問題，因其所導致的惡性事件頻頻出現而引起各國學界和教育界廣泛關注。本著旨在探究網路欺凌與傳統欺凌有何區別？網路欺凌的內在形成機理是什麼？網路欺凌治理的效度與限度是什麼？如何實現網路欺凌的「柔性治理」與「剛性治理」的無縫對接？二者的耦合機制是什麼？網路欺凌治理的國際經驗有何啟示和借鑒意義？我國如何充分發揮網路空間「共同責任治理」的功能，構築更加有效的預防和治理體系等具體而又迫切需要回答和解決的問題。

作者簡介

王哲平，1962年8月生，浙江臨海人。復旦大學文藝學博士、新聞傳播學博士后，浙江大學傳播學博士后，美國南加州大學安納伯格傳播學院訪問學者。現任浙江工業大學人文學院教授、副院長，浙江省重點學科「新聞傳播學」學科負責人、新聞傳播學碩士點負責人、影視傳播與新媒體研究中心主任；兼任杭州市哲學社會科學「十二五」學科組專家，浙江省哲學社會科學「十一五」、「十二五」學科組專家，浙江省傳播學會副會長，國際美學學會會員。發表學術論文數十篇，出版著作多部，主持國家社科基金項目、教育部人文社科研究項目等若干，科研成果獲全國性和省級以上獎勵多次。

緒論
一、問題緣起
二、文獻綜述
三、基本內容
四、展開思路
五、研究方法
六、學術價值和應用價值
第一章網路欺凌的界定及其核心議題
一、網路欺凌的概念界定
(一)何為「網路欺凌」？
(二)如何甄別網路欺凌與傳統欺凌？
(三)如何辨析網路欺凌與網路暴力？
(四)網路欺凌的方式與類型
二、網路欺凌的基本特徵
(一)身份隱匿性
(二)操作便捷性
(三)主觀故意性
(四)關係相近性
(五)行為反覆性
(六)力量非均衡性
(七)危害泛在性
(八)傳播廣泛性
三、網路欺凌治理的核心議題
(一)如何界定網路欺凌的內涵與外延？
(二)網路欺凌的生成和影響機制是什麼？
(三)不同國家網路欺凌治理經驗的通約性在哪裡？
(四)如何實現我國網路欺凌的「共同責任治理」？
第二章網路欺凌的危害管窺及成因分析
一、有關網路欺凌行為認知態度的問卷調查
(一)問卷分發情況
(二)調查數據解析
(三)發現與印證
二、網路欺凌的危害管窺
(一)對被欺凌者的傷害
(二)對欺凌者的傷害
三、網路欺凌成因分析
(一)線上行為的自我效能衰減
(二)匿名環境的心理極化
(三)日常生活的「零度狀態」
(四)家庭關係的聯結弱化
(五)特定同伴的壓力傳導
(六)角色遊戲的扮演誤讀
第三章網路欺凌治理的國際經驗
一、美國：完備法律規制
(一)美國網路欺凌現象概述
(二)美國網路欺凌治理的法律規制
(三)美國網路欺凌治理經驗的啟示
二、英國：健全信息服務
(一)英國網路欺凌現象概述
(二)英國網路欺凌治理的信息服務
(三)英國網路欺凌治理經驗的啟示
三、德國：普及人性教育
(一)德國網路欺凌現象概述
(二)德國網路欺凌治理的人性教育
(三)德國網路欺凌治理經驗的啟示
四、澳大利亞：強化培訓服務
(一)澳大利亞網路欺凌現象概述
(二)澳大利亞網路欺凌治理的培訓服務
(三)澳大利亞網路欺凌治理經驗的啟示
五、日本：注重科技防控
(一)日本網路欺凌現象概述
(二)日本網路欺凌治理的科技防控
(三)日本網路欺凌治理經驗的啟示
第四章網路欺凌治理的中國實踐
一、我國網路空間治理的基本方針
(一)積極利用
(二)科學發展
(三)依法管理
(四)確保安全
二、我國網路欺凌治理的路徑選擇
(一)網路欺凌治理的法律規制
(二)網路欺凌治理的社會參与
(三)網路欺凌治理的學校教育
(四)網路欺凌治理的家庭關切
(五)網路欺凌治理的個體自律
(六)網路欺凌治理的傳媒引導
(七)網路欺凌治理的政府監管
三、我國網路欺凌治理的典型案例
(一)北京：創建「中國青少年媒介素養網」
(二)上海：制定《預防中小學生網路欺凌指南30條》
(三)浙江：打造網路素養教育基地
(四)騰訊：啟動未成年人網路權益保護項目
(五)中廣聯：倡議《共建清朗網路生態》
四、我國網路欺凌治理的特徵刻畫
(一)思維特徵：問題導向
(二)實踐特徵：綜合治理
(三)文化特徵：剛柔並濟
(四)時代特徵：技術賦能
結語
一、網路欺凌是現代性衍變與社會撕裂的表徵
(一)互聯網雙向互動式文化更易操控人們的日常行為
(二)網路欺凌折射了欺凌者在現實社會中的人生困境
(三)網路欺凌治理內嵌龐大的社會結構和文化環境問題
(四)重建網路公序良俗必須辯證施策共同治理
二、數字文明時代呼喚數字公民教育
(一)數字公民教育的現實邏輯
(二)數字公民教育的理論邏輯
(三)數字公民教育的範疇邏輯
(四)數字公民教育的實踐邏輯
參考文獻
附錄
附錄一有關網路欺凌行為認知態度的調研問卷
附錄二有關網路欺凌行為認知態度調研問卷的數據分析
後記

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