終身學習視野下的英語智慧學習生態研究羅紅衛 9787306078193 【台灣高等教育出版社】

Name: 終身學習視野下的英語智慧學習生態研究 羅紅衛 9787306078193 【台灣高等教育出版社】
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書名：終身學習視野下的英語智慧學習生態研究
ISBN：9787306078193
出版社：中山大學
著編譯者：羅紅衛
頁數：355
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1594280
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內容簡介

本書是應對外語教育數字化轉型的一種積極的創新和變革，從終身學習的視角，展開英語智慧學習生態系統研究，探索了外語教育數字化轉型時期的計算機輔助英語學習（CALL），分析了數字時代英語教與學的融合創新，凸顯了技術、英語語言、文化三者之間的相互融合。

作者簡介

羅紅衛，博士，教授。畢業於華東師範大學教育科學學院教育技術學系，獲理學博士學位。攻讀碩士學位期間，主修英美文學。廣東開放大學（廣東理工職業學院）應用外國語學院副院長。

第一章終身學習與英語智慧學習生態
第一節終身學習理論國內外研究現狀
一、終身教育與終身學習的概念分析
二、終身學習理論國外研究現狀
三、終身學習理論國內研究現狀
第二節英語智慧學習生態國內外研究現狀
一、英語智慧學習生態的內涵
二、英語智慧學習生態國內外研究現狀
三、終身學習視野下的英語智慧學習生態
第三節自我決定學習教育學與數字媒體網路：引領學生踏上終身學習之旅
一、引言
二、自我決定學習教育學的基本原則
三、自我決定學習教育學與以學習者為中心的教育理論
四、自我決定學習教育學與具有網路意識的新興教育理論
五、自我決定學習教育學與學習生態
六、普通教育學-成人教育學-自我決定學習教育學漸變過利
七、數字媒體的角色八、結束語
第二章英語智慧學習生態理念
第一節英語教法和學法生態
一、布魯姆教育目標與SAMR模型融合創變的英語教法生態
二、數字時代英語教師的數字素養
三、英語學法生態：支持深度英語學習的環境樣態
第二節技術賦能英語個性化學習
一、英語教育中的主流智能技術
二、技術賦能的英語個人數字環境：個性化英語學習新生態
第三節英語教育中的文化智能
一、二語習得的社會文化維度
二、英語教育中的文化智能
第三章英語智慧學習生態之多元目標
第一節認知目標
一、布魯姆的認知目標理論
二、基於認知目標的英語學習信息化工具-英語「數字布魯姆」
三、元認知理論
四、元認知與英語智慧學習
第二節情感目標
一、情感作為教學目標的理論依據
二、英語教學中的情感因素
三、英語智慧學習生態中的情感
第三節文化目標
一、文化是什麼」
二、英語教學與文化目標
三、英語智慧學習中的文化智慧
第四章英語智慧學習生態之教法與學法
第一節人機協同底線思維
一、人機協同理念」
二、英語智慧學習生態的人機協同底線思維
第二節英語智慧教法生態
一、何謂英語智慧教法生態
二、英語智慧教法生態的人機協同
三、英語智慧敉法生態的人機協同多元評價
第三節英語智慧學法生態
一、何謂英語智慧學法生態
二、英語智慧學法生態的人機協同學習情景
三、英語智慧學法生態的學生髮展性評價
第五章技術賦能的英語智慧生態系統
第一節技術賦能下的英語教育
一、《地平線報告》概述影響高等教育未來的新興技術
二、技術增強英語教育系統的韌性
第二節技術賦能下英語教與學的生態多樣化
一、英語學科教師的信息化教學能力要求
二、混合式英語教學
三、多模態英語教學
四、基於翻轉課堂理念的英語教學模式
第三節技術賦能的英語智慧韌性生態系統
一、線上線下融合教育
二、融媒體教育形態
第六章終身學習視野下的英語智慧學習生態模式建構
第一節從學習機器到智慧學習的發展歷程
一、代表行為主義的程序教學時代
二、代表認知主義的計算機支持的學習時代
三、代表建構主義的在線學習時代的到來
四、當代的智慧學習
第二節建構英語智慧學習生態模式的必要性
一、智慧教育的定義
二、生態學與教育生態學
三、智慧學習生態以及其國內外研究情況
第三節適合教師的英語智慧學習生態模式建構
一、從教育生態系統到智慧學習生態系統
二、智慧學習生態系統的信息模型與集成框架
三、智慧學習生態系統的作用機制與系統圖譜
四、智慧學習生態系統的文化模式與實施策略
第四節英語智慧學習生態的教與學實踐探討
第七章終身學習視野下的英語智慧學習生態模型應用場景
第一節正式學習
一、概述
二、基於慕課視域的高職英語教學改革
三、在遠程開放教育中的應用——以開放大學為例
四、在基礎教育中的應用
第二節非正式學習
一、概述
二、(非學分)慕課/開放教育資源
第八章未來英語智慧學習生態研究前瞻
第一節英語教育數字化轉型：前向學習
第二節基於項目的英語學習
第三節英語智慧教學的流程再造優化過程
參考文獻

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