《義務教育英語課程標準(2022年版)》案例式解讀-初中分冊 9787576040654 龔亞夫李紅恩

Name: 《義務教育英語課程標準(2022年版)》案例式解讀-初中分冊 9787576040654 龔亞夫 李紅恩
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書名：《義務教育英語課程標準(2022年版)》案例式解讀-初中分冊
ISBN：9787576040654
出版社：華東師範大學
著編譯者：龔亞夫李紅恩
叢書名：大夏書系
頁數：214
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1594612
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內容簡介

本書立足《義務教育英語課程標準2022年版》理念的貫徹落實，基於初中英語教學實踐，通過提出問題，結合來自一線教學的有針對性的典型案例分析，對新標準涉及的初中英語課程性質、課程理念與設計思路、核心素養與課程目標、課程內容、學業質量、課程實施等內容中的關鍵概念、原理、理念、要求等進行闡釋，深廣度剖析新課標的基本主張，提供落實新課標理念可資借鑒的策略，幫助初中一線英語教師迅速理解新課標、落實新課標。本書案例豐富，解讀專業、紮實。

作者簡介

龔亞夫，全國政協第九、第十、第十一屆委員會委員，中國教育科學研究院研究員，中國教育學會外語教學專業委員會理事長（2002—2023），四川師範大學基礎教育研究中心外語研究中心主任，中國教育發展戰略學會兒童教育與成長專業委員會副理事長（2018—2023），中國教育科學研究院課程教材研發中心英語中心首席專家，澳門城市大學社會科學榮譽博士。長期致力於研究任務型語言教學、第二語言習得、英語課程設計、教師教育及中小學英語教育和教學研究，發表或出版有關文章、專著、教材、影視教學節目等上百種，包括《任務型語言教學》《英語教育新論：多元目標英語課程》《基礎英語教育：理念、課程、教材及評價——外語教育改革求索集》等，部分收錄在劍橋大學出版社等國際知名出版社的有關出版物中。

第一部分「課程理念」解讀
01 英語課程的核心價值是什麼？
02 核心素養是如何形成的？
第二部分「課程目標」解讀
03 如何理解英語學習中的思維品質？
04 如何理解英語學習中的學習能力？
05 如何理解英語學習中的文化意識？
第三部分「課程內容」解讀
06 如何理解課程目標與課程內容的關係？
07 課程內容如何轉化成教學內容？
08 如何從發展學生核心素養的角度分析教材內容？
09 如何選擇教材以外的教學內容？
10 如何設計素養本位的英語教學路徑？
11 任務型語言教學對培養學生的核心素養有哪些作用？
第四部分「學業質量」解讀
12 單元教學目標的制訂如何融入對學生的評價？
13 素養導向的學生學習結果有哪些基本特徵？
14 如何從注重學生分數轉為關注學業成就表現？
第五部分「課程實施」解讀
教學建議
15 如何設計與描述單元教學目標？
16 素養本位的教學活動有哪些特徵？
17 如何設計反映核心素養的聽、說、讀、看、寫活動？
18 如何設計分層任務活動？
19 如何通過任務設計英語跨學科教學？
20 如何設計與實施指向核心素養的作業？
21 如何基於教學目標確定作業目標、設計作業內容？
評價建議
22 如何建立教、學、評的有機聯繫？
23 如何設計形成性評價任務？
24 如何在測試中設計任務？
教學研究與教師培訓
25 英語教師需要學習哪些「跨界」知識？
26 素養時代的英語教師如何實現角色轉型？
27 如何基於日常教學真問題設計校本教研？
28 教師培訓如何引導教師學會學習和反思？
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