神經認知與教師教育燕燕 9787542682567 【台灣高等教育出版社】

Name: 神經認知與教師教育 燕燕 9787542682567 【台灣高等教育出版社】
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書名：神經認知與教師教育
ISBN：9787542682567
出版社：上海三聯書店
著編譯者：燕燕
頁數：374
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1593317
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內容簡介

本書稿是論述教師專業化體現學習發生神經知識的專著。教育是有效促發學習的活動，教育學是關於教與學的理論與實踐的學說。一切形式的教與學的理論與實踐都須基於學習的發生原理來闡明。本書稿從學術研究的專業角度論述了教師的專業化體現在教師須具備學習發生的神經知識。因為這是學習的原理性知識。這種原理性知識既涉及到普通兒童是怎樣有效地習得聽、說、讀、寫、計算、語言、閱讀等知識的，又包含怎樣幫助特殊兒童認知。更應該說，具備特殊教育學的知識才是教師專業化知識與素養的重要內容與判斷依據。

作者簡介

燕燕，安徽省淮北市人，199l一2002淮北市城鄉建設委員會規劃局；2002—2005南京大學教育學碩士；2005 2008淮北師範大學；2008—2011吉林大學哲學院；201l。至今淮北師範大學；2013美國達特茅斯學院亞洲以及中東語文系訪問學者。師從新康德主義哲學家Steven Katz和漢學家Sarah Allan。 2004年第一篇文章《人文教育的歷史嬗變與啟示》付梓于《教育研究》；20 10年《梅洛一龐蒂：具身意識的身體》于《世界哲學》；《具身的形式靈魂：亞里士多德與梅洛一龐蒂》于《現代哲學》；2012《梅洛一龐蒂名相的肉身：從我能的身體到世界一體的肉身》于《現代哲學》；2012年《家井真(詩經原意研究)的方法論以及對國內身體哲學的啟示》；2014年《從本喻到內景：體感哲學的道》于《人文雜誌》；20l 6年《手性的天命：海德格爾與莊子》于《人文雜誌》；20 1 7《現象學啟示了教育學什麼》于《教育研究》；《

前言
導論
第一部分語言的神經裝置
1 從語言器官到語言的神經裝置
2 語言的神經裝置
3 語言指引與教學
第二部分神經認知
1 神經認知簡史
2 神經一學習理論
3 神經失能與認知障礙
第三部分神經認知與特殊教育
1 視聽聯動與認知
2 視覺認知與特殊教育教學
3 視覺浸身認知與自閉症兒童教學
第四部分浸身一認知與教師教育教育學
1 圖像的肉身與近身性教學
2 視覺圖像認知與身姿化教學
3 浸身性中國文化與浸身認知教育學
結語
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