聲情並茂講好繪本故事 李瑩 等 9787122439017 【台灣高等教育出版社】

內容簡介
本書為幼教專業的學生、幼兒園教師、家長，講解如何為0~6歲兒童選擇繪本、講述繪本。書中精選數十個經典繪本案例，從「選擇繪本」「共讀繪本」「講好故事」三個層面，深入淺出地講解選好、講好繪本的方法和技巧。
本書適合中職、高職學前教育專業學生進行「理論-實踐一體化」學習，亦可指導和幫助幼兒園教師、兒童家長選好繪本，陪伴兒童共讀繪本。

作者簡介
李瑩，本科畢業於北京師範大學學前教育專業，研究生畢業於中國音樂學院音樂教育專業。高級教師、北京市課程思政名師、西城區學科帶頭人。曾獲得北京市青年骨幹教師資助，全國中職班主任基本功大賽一等獎。主持北京市職業技術教育學會課題《繪本故事講述的校本教材開發》。全國教育科學「十二五」規劃教育部重點課題(DJA130333)子課題《精品課程建設促進職業教育優質教學路徑研究》核心成員。指導學生參加北京市技能大賽講故事賽項，獲得三個市級一等獎，個人被評為優秀知道教師。

目錄
緒論
什麼是繪本？
講好繪本很重要
項目一 選擇繪本
知識點——經典繪本概述
一、以好故事和情節見長，故事有吸引力，新穎而富有童趣
二、以畫面見長，畫面精巧，敘事性強，具有美育價值
三、主題鮮明而有價值，富有哲理性，值得反覆推敲和挖掘
技能點——以教學目的為依據選擇繪本
一、根據兒童年齡的特點選擇繪本
二、根據領域教學的需要選擇繪本
三、根據主題教學的需要選擇繪本
項目實施
一、項目內容
二、項目資源——獲獎繪本推薦
項目二 共讀繪本
知識點——閱讀方法
一、一頁不能少
二、繪本閱讀的視角變化
三、重複閱讀
技能點——共讀技巧
一、巧妙提問，發現有趣細節
二、設計和展示故事鷹架
項目實施
一、項目內容
二、項目資源——手工材料和視頻軟體推薦
項目三 講好故事
知識點——故事語言
一、文本的加工
二、畫面語言的轉化
技能點——聲情並茂講故事
一、嗓音類型與訓練
二、孩子喜歡的故事大王
三、肢體語言
四、講出風格
五、講好中國故事
項目實施
一、項目內容
二、項目資源——工作場景模擬

前言/序言
學前教育是基礎教育的基石，隨著社會的快速發展，人們對學前教育質量的要求越來越高，這些都直接推動著我國幼師教育的迅速發展。講故事技能是幼師口語的一個重要內容，它是在相應理論指導下，訓練幼兒師範生在幼兒園日常教育、教學等活動中靈活運用語言技能和技巧的實踐性極強的語言訓練課程，是培養幼兒教師職業技能的必修內容。
《聲情並茂講好繪本故事》力求從學前教育專業的角度出發，以幼兒園教學的崗位要求為基準，針對幼兒年齡的特殊性以及教學的靈活性編寫而成。運用循序漸進的訓練方法，融基礎理論知識和基本技能訓練為一體。
在繼承已有經驗和成果的基礎上，本書有以下幾點創新。一是具有崗位針對性。在章節的整體建構方面，改變以知識為主線建構章節的方式，取而代之以幼兒園真實工作項目建構知識點和技能點；在故事的選擇、訓練材料的編寫方面，與時俱進，以貼近當代幼兒生活的繪本故事為主，突出時代特點，利於學生學以致用。二是設計全面、體系完整。通過選好故事、讀好故事、講好故事三個層次，建構理論知識與技能訓練框架，內容完整而系統。三是體例創新，強化技能的實踐性和口語訓練的指導性。課程從幼兒園工作任務導入，深入淺出地進行理論鋪墊，循序漸進地進行課堂訓練，行之有效地進行能力拓展，搭配開闊思路的延伸閱讀，最終以完成一個真實的工作項目來檢驗學習效果，使幼師理論學習與實踐訓練相結合，階段遞進，步步深入。
習近平總書記在黨的二十大報告中強調：「加快構建中國話語和中國敘事體系，講好中國故事、傳播好中國聲音，展現可信、可愛、可敬的中國形象。」中國文化在一個個故事中傳承，中國精神在一個個故事中自覺，本書將助力幼兒的啟蒙之師，通過講好故事，為幼兒系好人生的第一顆紐扣。
本書的出版感謝北京市西城職業學校領導和同仁的大力支持。北京市西城職業學校是國家級重點職業學校，1980年建校以來，學校遵循「全面育人、以優取勝」的辦學方針和「服務社會、注重實踐」的辦學宗旨，學校的學前教育專業為北京市各級各類幼兒園輸送了一批批具有良好教育素養和實踐能力的幼師。特別感謝劉曉霞教學校長對本人的提點，感謝專業主任宋少鑫提出的專業建議。本書將通過教學實踐不斷地修正完善，期待同行專家提出寶貴意見，共促學科發展。
李瑩
2023年7月