學區空間北京城 萬博 9787302615101 【台灣高等教育出版社】

編輯推薦
從學區的教育資源均衡、路徑空間品質提升、學區周邊住宅價格影響等方面做了探索性分析，從整體形態特徵與學區與城市關係兩方面提出了清晰的研究結論。

內容簡介
本書對當代北京學區空間展開研究，建構了以學區為視角的城市空間研究框架，是一種適用於分析、研究當代學區空間形態的城市設計理論和方法體系，簡要梳理了北京學區教育空間發展的脈絡，通過學區空間的網路組構特徵、形態指標特徵、用地功能混合特徵，展現了當代北京學區空間的整體面貌；並分別從學區教育資源均衡、學區路徑空間品質提升、空間組構對學區住宅價格影展開論述；建構了全學區空間的量化解析評價體系，初步嘗試評估當代北京中心城的63個學區，旨在為安全美麗宜居的學區空間建設提供支持。

作者簡介
萬博，2008年6月獲建築學學士學位，2011年6月獲建築學碩士學位，2018年6月獲博士學位。在清華大學建築學院攻讀博士學位期間，師從朱文一教授，主攻建築與城市設計理論與實踐方向，博士論文《當代北京學區空間研究》，聚焦當代北京學區空間展開研究，建構了以學區為視角的城市空間研究框架，是一種適用於分析、研究當代學區空間形態的城市設計理論和方法體系，論文獲評清華大學建築學院優秀博士論文。

目錄
第一章 緒論 001
一、學區與學區空間的概念 003
1 學區與學區空間概念闡釋 004
2 立足北京的選題背景與意義 016
3 研究範圍界定及空間層級 020
4 研究思路、方法與框架 023
二、西方學區的發展與現狀 030
1 學區的緣起與發展 030
2 世界主要國家基礎教育學區發展與入學制度 034
3 20 世紀以來美國城市學區空間發展脈絡圖 040
三、學區空間相關研究綜述 048
1 教育空間與地方教育地理學相關研究 050
2 學區制度與學區管理機制的相關研究 053
3 學區教育資源配置標準相關研究綜述 055
4 學區劃分與學校空間布局的相關研究 056
5 兒童空間與通學路徑的相關研究實踐 058
6 學校質量在住房價值中的資本化效應 061
第二章 北京學區空間發展概述 069
一、明—民國北京基礎教育空間發展概況 070
1 明時期的基礎教育發展概況 070
2 清初學校分佈與八旗界域概況（1750 年） 072
3 晚清學校分佈與學區邊界概況（1907 年） 079
4 民國學校分佈與學區邊界概況（1917 年、1947 年） 086
二、學區空間的規劃設計發展與實 097
1 理念變化——從「田園城市」到「精明增長」 097
2 指標設定——基礎教育專項規劃指標設定 101
3 現實情況——教育設施規劃建設中的現狀 104
4 方法路徑——學區劃分的理念原則與方法 105
三、當代北京學區空間發展的基本現狀 108
1 學區與教育資源的分佈 108
2 人口與教育資源的匹配 114
3 形成不均衡狀態的原因 114
4 聚焦學區空間研究議題 116
第三章 北京學區空間整體形態特徵分析 121
一、學區空間形態解讀 122
1 學區空間形態的構成要素 122
2 學區空間形態的量化方法 124
3 學區空間形態的量化意義 126
二、學區空間網路組構特徵 127
1 學區空間整體組構模型的驗證 131
2 前景背景的雙重結構（公共性） 132
3 多層級的中心性結構（可達性） 138
4 學區空間的模糊邊界（簇群性） 143
5 學區空間的空間效率與標準化整合度分析 148
三、學區空間形態指標特徵 159
1 學區空間形態指標的定義和聚合方式 159
2 學區空間形態指標的聚類分析 160
3 學區為單元的教育資源空間形態指標聚類分析 162
四、學區空間用地功能混合特徵 165
1 學區空間用地功能混合度的概念解析 165
2 學區空間用地全功能性質混合度解析 167
3 基於日常功能的學區空間主要用地混合度解析 169
第四章 學區空間教育資源均衡配置研究 173
一、學區教育資源的內涵與均衡布局的概念 174
1 學區教育資源的內涵 174
2 均衡發展的理念認知 175
二、學區學生和學校的空間分佈特徵 178
1 基礎教育就學學生人數空間布局特徵 178
2 學校在學區空間中的覆蓋範圍及正態組構分佈 182
三、學區教育資源指標的聚類分析 187
1 以學區為單位的學生人數、教師人數、師生比聚類分析 187
2 學區生均指標的空間聚類 189
3 學區空間教育承載力的差異化表現 191
四、學區教育資源均衡配置優化路徑 194
1 對現狀的清晰認知和對未來的準確預判 194
2 初步設立學區運行準則、標準化校點資源配置 194
3 合理設計動態調整實現教育資源的精準投放 195
第五章 學區空間通學路徑品質提升研究 197
一、學區街道空間品質的評價視角與方法 198
1 街道空間分析的評價視角 198
2 兒童與城市環境的研究概述 200
3 三種通學方式與街道空間體驗 205
二、學區街道空間的可理解度及街網密度 207
1 學區空間組構可理解度差異 207
2 學區空間組構的路網密度差異 210
3 學區空間中的慢行核心區 0 5~1 km 211
三、學校門口街道空間現狀與空間效率 215
1 學校門口街道空間現狀調研 215
2 學校門口街道空間問題梳理 217
3 通學路徑空間效率與評價指標 226
四、通學路徑空間的等級評判與設計策略 237
1 學區路徑空間環境的設計理念 237
2 學區路徑空間環境的設計措施 240
第六章 空間組構對學區住宅價格的影響 243
一、學區房價格研究的背景概述 244
1 理解學區物業價格增長的原動力 244
2 高考選拔制度下的清北西海情結 250
3 學區房價格相關研究的局限性 253
二、學區二手房漲幅與空間組構的關係 255
1 學區住宅價格分佈的時空點格局 256
2 學區住宅均價變化和漲幅的空間聚類分析 258
3 學區房價增幅與空間組構相關性分析 261
三、緩解學區房價高漲的路徑初探 265
1 金融政策手段抑制房價增幅增速 266
2 均衡學區教育產出消除極化效應 266
3 改革與完善戶籍政策 266
4 城市規劃設計管理工作的預判 267
5 改革與完善財稅政策 268
第七章 結語 269
一、結論與創新 270
二、困難與不足 272
三、研究展望 273
參考文獻 277
後記 285