玩遊戲，學數學 (五年級下) 王志江 宋亞男 9787540795221 【台灣高等教育出版社】

編輯推薦
階段遞進式教學方法，數學可以這麼教！
生動有趣的數學課堂，科學好玩的數學遊戲，讓孩子愛上數學！
數學特級教師告訴你，數學可以這麼教，遊戲可以這樣玩！

內容簡介
著名數學特級教師王志江根據多年的教學實踐和紮實的理論研究，結合培訓教師的經驗，根據認知發生學，深入分析兒童心理髮展過程，設計了基於兒童認知發展水平的數學教學課程。本書是其五年級下學期分冊，由王志江老師圍繞「觀察圖形（三）」「因數與倍數」「長方體與正方體」「分數的意義和性質」「圖形的運動（三）」「分數的加法與減法」「平均數」，課程解讀與設置，並附有貞元教育小學數學首席教師宋亞男執教的課堂實錄，生動地展現了如何讓五年級學生通過操作活動、遊戲體驗、課堂對話等，培養起數學觀念，掌握基礎數學知識，快樂地學習數學。
本書具有很強的操作性和實用性，適合數學教師、師範大學數學系的學生閱讀，也適合廣大家長以及所有對基礎數學教育感興趣的有識之士閱讀。
「玩遊戲，學數學」系列叢書可作為深入淺出的數學教師培訓教材。

精彩書評
「玩遊戲，學數學」這套系列叢書，內容涵蓋從幼兒園到高中整個基礎教育階段，每個年級又分為上、下兩冊，既有理論建構，又有操作實踐，引導兒童「發明數學、創造數學，像數學家一樣研究數學」。兒童既能體驗到因挑戰成功油然而生的滿滿的自豪感、成就感，又能獲得優異的考試成績，對於廣受詬病的「機械灌輸加題海戰術」式的傳統數學教育是一次根本性的變革。
——新教育實驗發起人 朱永新
低齡兒童是藉助「動作」來「思維」的，這就是為什麼在「玩遊戲，學數學」這套書中會有大量動作遊戲的原因。隨著年級升高，兒童積累的動作經驗越來越豐富，他們的思維工具也越來越強大，一步步減少對動作和感官的依賴，走向更加抽象的數學思維遊戲，走進另一個不同於現實世界的數學王國。
——作者 王志江
這套叢書不僅僅是在引導兒童像數學家一樣去發明數學，創造數學，玩轉數學，更是在幫助數學老師——我自己，喚醒塵封已久的好奇心與探索欲，重新看待數學，將課堂活成數學本應該有的樣子，體會到數學老師獨有的職業幸福！
——作者 宋亞男
王志江老師採取的是啟髮式的教學，孩子帶著問題學，老師帶著問題教，對孩子學習數學真的很有幫助，書內能充分調動孩子的學習主動性和學習興趣，又不是題海戰術，這樣的數學課，那個孩子會不喜歡呢？這樣的教法，每個孩子都能津津有味學數學。
——讀者 小萌
小學五六年級正是小升初的關鍵期，這個階段的數學顯得尤其重要。新教育數學課一大特點是能充分激發和調動孩子的學習的主動性，使課堂活躍起來，這對孩子來說太重要了，這樣富有啟發性的教法哪個老師會不喜歡呢？哪個孩子會不喜歡呢？
——育英小學 李老師