以學生為本的小學教學設計余新尹春燕 9787122437204 【台灣高等教育出版社】

Name: 以學生為本的小學教學設計 余新 尹春燕 9787122437204 【台灣高等教育出版社】
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書名：以學生為本的小學教學設計
ISBN：9787122437204
出版社：化學工業
著編譯者：余新尹春燕
頁數：213
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1590218
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內容簡介

本書為西馬金潤小學2020-2022年三年校本研修項目成果，開發並設計了「以學生為本」的教學設計模板，為小學教師課堂教學的提質增效。第一章闡述了「以學生為本」的教學原理，包括「以學生為本」的教改背景、教學理念、教學原則、教學設計等內容，是創建「以學生為本」課堂的理論基礎。第二至十章彙集了14個「以學生為本」的教學案例，涵蓋了小學道德與法治、數學、語文、英語、科學、音樂、體育、美術、心理健康等8個學科。這些教學案例的重要特色是在課堂上強化學科實踐，以「活動工具」創建了情境化課堂氛圍，幫助學生體驗學科知識與生活經驗之間聯繫，激發了學生的學習熱情，引導學生參与學科探究活動，將「做中學」的理念付諸行動，努力創建「以學生為本」的課堂教學，體現出《義務教育課程方案（2022版）》及各學科課程標準要求。為了方便讀者理解，書中案例配有教學視頻片段，掃描相應二維碼即可觀看教學活動視頻。

作者簡介

余新，安徽壽縣人，北京教育學院教授，曾任北京教育學院教務處處長、「教育部『國培計劃』培訓團隊研修項目」執行辦公室負責人等職務。北京市高等學校教學名師，教育部第四屆全國教師教育課程資源專家委員會委員，全國中小學幼兒園教師培訓專家工作組成員，教育部「國培計劃」專家庫首批專家，被北京師範大學、首都師範大學、華南師範大學聘為教育專業碩士兼職導師，被北京大學、清華大學、北京師範大學等全國多所院校邀請授課。研究興趣為教師培訓，培訓師勝任力，課程與教學設計。在《教育研究》等全國中文核心期刊發表過多篇關於教師培訓研究的論文，代表作為《教師培訓師專業修鍊》，主編《多元智能在世界》《以學生為本的教學設計》，副主編《教師培訓管理工具箱》《教師培訓質量導航》等著作。

第一章「以學生為本」的教學原理
第一節「以學生為本」的教改背景
第二節「以學生為本」的教學特徵
第三節「以學生為本」的教學原則
第四節「以學生為本」的教學設計
第二章「以學生為本」的教學設計：小學道德與法治
案例1 小學三年級新授課：《走近我們的老師》
第三章「以學生為本」的教學設計：小學數學
案例2 小學五年級新授課：《雞兔同籠》
案例3 小學五年級複習課：《組合圖形面積複習》
第四章「以學生為本」的教學設計：小學語文
案例4 小學三年級新授課：《趙州橋》
案例5 小學五年級習作導學課：《「漫畫」老師》
案例6 小學六年級新授課：《月光曲》
第五章「以學生為本」的教學設計：小學英語
案例7 小學二年級新授課：How do you go to school
案例8 小學五年級複習課：My favourite festival
第六章「以學生為本」的教學設計：小學科學
案例9 小學五年級新授課：《光的反射現象》
第七章「以學生為本」的教學設計：小學音樂
案例10 小學二年級新授課：《過新年》
第八章「以學生為本」的教學設計：小學體育
案例11 小學二年級新授課：《跳繩：連續單腳交換跳的練習與遊戲》
案例12 小學三年級新授課：《快速跑：發展學生途中跑的能力》
第九章「以學生為本」的教學設計：小學美術
案例13 小學二年級新授課：《豐收了》
第十章「以學生為本」的教學設計：心理健康
案例14 小學四年級新授課：《「分心怪」大作戰》
後記
參考文獻
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