| *數量非實際在台庫存 *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為實際資訊。 印行年月:202403*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:國際貿易實務-理實一體化教程 (第三版) ISBN:9787565451621 出版社:東北財經大學 著編譯者:崔大巍 孫玉蘋 頁數:224 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1623090 可大量預訂,請先連絡。 內容簡介 本教材具有如下鮮明特色: 1 以實現理實一體化為宗旨,重在學以致用為適應高職學生的特點,在教材編寫過程中始終堅持以實現理實一體化為宗旨,結合本課程的實際情況,以主要知識點對應一個案例的形式展開,並且對於容易混淆的內容,採用類比分析和縱橫向比較的方式,使學生能在分析實際案例和把握知識間聯繫的過程中學習相關理論,實現理實交融,便於學生理解和把握。為實現預期目標,本教材所選案例具有簡明、貼切、時效性和針對性強等特點,而且做到有分析、有講解、有問答、有互動,能夠引發學生的興趣,使學生不易理解的抽象內容變得簡單明晰。 2 以訂立科學完備的合同為結構主線並一以貫之,便於提綱挈領由於國際貿易中的風險較大,為實現促成交易和繁榮市場的目的,必須找到有效保護交易各方的措施和方法。本教材適時地以訂立科學完備的合同為結構主線並貫穿於國際貿易的各個環節,以此作為化解和規避交易風險的不二法門。一以貫之的結構主線,有利於授課教師抓住問題的關鍵,起到提綱挈領的作用;也有利於培養學生在學習過程中反覆揣摩並結合身邊實例不斷思考而把握規律的能力。 3 基於國際貿易實際業務環節開發並優化和整合教材內容要想理順國際貿易各環節和有效控制風險,國際貿易從業者必須在法律和慣例的框架下,運用專業知識訂立較為完備的合同,並能按照約定履行義務,以及以恰當的方式達成交易目標。本教材就是以法律和慣例、合同條款、合同履行、貿易方式四個基於國際貿易實際的業務模塊為基礎,並結合國際貿易特點和崗位對技能的需要,對原有分散的內容進行優化整合,圍繞合同條款形成10個項目30項任務。 4 以項目—任務的體例形式來展現基於國際貿易工作過程的課程內容為適應高職學生形象思維活躍的特點及職業教育的目標要求,本教材在體例上採用了項目—任務化設計。首先,開宗明義地給出各項目學習目標,包括知識目標與能力目標;其次,每個項目以框架圖的形式概括出知識脈絡體系及其相互關係;最後,再展開基於國際貿易工作過程的項目任務化敘述。這種編寫體例的設計,有利於加強對學生知識運用能力的培養,增強學生就業的競爭力;也有利於提高授課教師的實踐教學水平。同時,我們在教材設計上使用了二維碼,學生通過掃碼可方便地獲取需要提示的內容。目錄 項目一 國際貿易實務概述學習目標 本項目內容結構圖 任務一 國際貿易實務的特點和應遵循的原則 任務二 國際貿易實務的研究內容與學習方法 課後思考題 項目二 與國際貨物貿易有關的法律、法規和慣例 學習目標 本項目內容結構圖 任務一 國際貿易相關法律、法規 任務二 國際貿易慣例 任務三 《2020年國際貿易術語解釋通則》中常用的 貿易術語 課後思考題 項目三 合同主體與標的 學習目標 本項目內容結構圖 任務一 合同主體 任務二 商品的品名條款 任務三 商品的品質條款 任務四 商品的數量條款 任務五 商品的包裝條款 課後思考題 項目四 國際貨物運輸條款 學習目標 本項目內容結構圖 任務一 運輸方式 任務二 裝運時間、地點及裝卸條件 任務三 裝運方式和裝運通知 任務四 運輸單據 課後思考題 項目五 國際貨物運輸保險 學習目標 本項目內容結構圖 任務一 國際貨物運輸保險概述 任務二 海上貨物運輸保險的承保範圍 任務三 國際貨物運輸保險的險別 任務四 買賣合同中保險條款的約定和保險實務 課後思考題 項目六 國際貨物貿易價格 學習目標 本項目內容結構圖 任務一 國際貨物貿易價格概述 任務二 常用貿易術語的價格轉換 任務三 計價貨幣的選擇及傭金與折扣的運用 任務四 國際貨物買賣合同中的價格條款 課後思考題 項目七 國際貨款的收付 學習目標 本項目內容結構圖 任務一 支付工具 任務二 支付方式 任務三 支付條款 課後思考題 項目八 爭議的預防和處理 學習目標 本項目內容結構圖 任務一 商品檢驗條款 任務二 不可抗力條款 任務三 索賠條款 任務四 仲裁條款 課後思考題 項目九 國際貿易合同的磋商與履行 學習目標 本項目內容結構圖 任務一 合同的磋商 任務二 合同的訂立 任務三 合同的履行 課後思考題 項目十 國際貿易方式 學習目標 本項目內容結構圖 任務一 傳統國際貿易方式 任務二 現代國際貿易方式 課後思考題 主要參考文獻 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |