基於高階思維培養的初中生物學教學探索 何小霞 9787307240599 【台灣高等教育出版社】
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物品所在地：中國大陸
原出版社：武漢大學
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| *數量非實際在台庫存 *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考，以到貨標的為實際資訊。 印行年月：202403*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況，謝謝。 台灣(台北市)在地出版社，每筆交易均開具統一發票，祝您中獎最高1000萬元。 書名：基於高階思維培養的初中生物學教學探索 ISBN：9787307240599 出版社：武漢大學 著編譯者：何小霞 頁數：226 所在地：中國大陸 *此為代購商品 書號：1622962 可大量預訂，請先連絡。 內容簡介 本書根據《義務教育階段生物學課程標準（2022年）》指導意見，以核心素養為導向，結合初中學生身心發展特點及學習需要，提出素養導向下的初中生物學課堂教學創新方案，引導教師豐富課程實踐育人方式，激發學生的內在學習動力，提升學生的高階思維能力。本書在內容安排上注重理論聯繫實踐，不僅闡述了高階思維的內涵及培養要求，提出了高階思維能力培養的原則、路徑與策略，還構建了生物學大概念下的學科教學模型，加入了一系列優秀的跨學科實踐教學案例，可以為一線教師開展生物學教學提供借鑒與參考。目錄 第一章 概論第一節 高階思維與高階思維能力 第二節 初中生的高階思維發展特點 第三節 高階思維研究的理論基礎 第二章 高階思維能力培養 第一節 培養要求 第二節 培養原則 第三節 培養路徑 第三章 初中生物學科高階思維綜述 第一節 發展學生的高階思維能力的必要性 第二節 發展學生高階思維能力的可行性 第三節 初中生物學科高階思維現狀及影響因素 第四章 基於高階思維能力的課堂教學模式 第一節 圖解教學模式 第二節 翻轉課堂教學模式 第三節 問題導學教學模式 第四節 學案導學教學模式 第五節 探究實驗教學模式 第六節 自主合作教學模式 第五章 基於高階思維的培養策略 第一節 基於高階思維培養的問題情境策略 第二節 基於高階思維培養的建模策略 第六章 基於高階思維的多元評價 第一節 多元評價 第二節 指向科學思維發展的評價內容 第三節 指向科學思維發展的評價技術 第七章 基於高階思維的融合拓展 第一節 多學科融合促進高階思維培養 第二節 基於深度學習的社團活動 參考文獻 附錄 重要概念在人教版初中生物教材中的分佈情況 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢，查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號，我們即儘速上架。 |
