主題班會30例 鄭小俠 陳思思 9787570540891 【台灣高等教育出版社】

作者簡介
鄭小俠，正高級教師，《班主任》封面人物，杭州亞運會火炬手，25年來一直擔任班主任。曾獲全國五一勞動獎章 、全國模範教師、浙江省特級教師等榮譽。其帶領的甌海班主任團隊連續四年榮獲《班主任之友》雜誌評選的班主任zhuo越團隊。
陳思思，溫州市名班主任，溫州市年度班主任，溫州市優秀班主任，《班主任之友》年度優秀作者。曾榮獲浙江省班主任基本功大賽一等獎、浙江省教育科學研究成果獎一等獎、溫州市班會優質課一等獎等，所帶班級多次榮獲市、區、校級先進班集體，60餘篇德育類文章 曾在省、市、區級比賽中獲獎並發表。
戴蕾蕾，溫州市優秀班主任，溫州市教壇新秀，《班主任》封面人物，《班主任之友》年度優秀作者。曾獲首屆全國班主任基本功大賽典型經驗交流、長三角班主任基本功大賽一等獎、溫州市優質班會課一等獎等榮譽。撰寫的教育教學論文多次榮獲浙江省、溫州市論文比賽一等獎，所帶班級多次榮獲市、區、校級先進班集體。

精彩書評
★聚焦學生成長過程中常見的問題，把教育理念融入主題班會，透過學生行為表像直擊背後隱藏的核心問題。從認識問題、分析問題、學習解決問題的方法到智慧解決問題，這本書展現了主題班會的教育魅力和教師們的教育智慧。一堂主題班會就是一次心靈對話，一次人生成長，值得我們分享與學習！
——《班主任》雜誌社社長 趙福江
★教育，要走在學生發展的前面。主題班會作為前瞻yin領課程，指向解決學生困惑、引導學生健康成長。鄭小俠團隊多年來潛心研究班會課，打磨系列課程，為學生成長教育提供了更有效的路徑。相信這本書的出版，能讓大家再度領略走在改革前沿的”溫州班會課”新視域。
——浙江省德育特級教師 林志超
★這本《主題班會30例》具有主題覆蓋面廣、活動體驗性強、時代育人目標突出等幾個特點。書中精選的30個課例不僅緊貼新時代學生發展素養目標，還精心選用了學生喜聞樂見的各式活動進行教學。令人欣喜的是，30個課例都有配套的課件，部分課例還有完整的課堂實錄，為每一位老師輕鬆高效做班主任助力。
——浙江省德育特級教師 曾蓉蓉

目錄

一、品格基礎編

編輯推薦
青春築夢，愛國有我（家國情懷主題）
文起自信，化技強國（文化自信主題）
事思敬，執事敬，修身以敬（責任擔當主題）
偶像來了，閃耀星光（理性追星主題）
英雄夢，少年行（時代英雄主題）
紅領巾”旅行”記（紅色教育主題）
二、健康生活編

編輯推薦
保護身體，做智慧的勇士（隱私教育主題）
不負”食”光，堅守”糧”心（節 約糧食主題）
水量拼多多（節 約用水主題）
午睡充電站（健康睡眠主題）
如廁，我會講究（如廁習慣主題）
運動大變”生”（運動健康主題）
三、文明禮儀編

編輯推薦
水杯有”禮”記（飲水禮儀主題）
超級護書人（愛物護物主題）
還課桌一張笑臉（公物保護主題）
我會說”對不起”（文明交往主題）
麵包、牛奶超能救援（用餐禮儀主題）
小扶梯搭乘大文明（公共文明主題）
四、自主管理編

編輯推薦
“注意力”聚焦記（自我管理主題）
我是小小收納師（自我整理主題）
享自由，從合理使用手機開始（手機管理主題）
時光機啟航記（時間管理主題）
敬業，繪就青春底色（學業意識主題）
滾蛋吧，拖延君（自理自律主題）
五、社會參與編

編輯推薦
防騙大作戰（安全意識主題）
打敗”電老鼠”（節 約用電主題）
聽，”江湖”的聲音（人際交往主題）
我的禮物，”包”你滿意（勤儉節 約主題）
正確”吃瓜”，能量滿格（網絡安全主題）
山林畫卷，不只青綠（保護生態主題）

前言/序言
我們甌海區德育團隊于2013年成立，以班主任基本功大賽為平臺，抱團研究了主題班會10年，積累了大量優秀案例，總結了一系列經驗。在甌海區教育局的大力推動下，在團隊成員的共同努力下，10年成果終將付梓！
主題班會要求：圍繞學生存在的問題，突出一個主題，創設合適的情境，組織有效的活動，實現學生認知、能力、情感態度和價值觀的發展，從而達成立德樹人的目標。主題班會是班主任工作的重要陣地，也是考查班主任工作能力的重要形式，更是德育類職稱評審和骨幹教師選拔的主要方式。由此，足見主題班會的價值。
在我24年的德育工作中，主題班會是我教書育人的重要方式。2020年年初，我抓住生命教育這一熱點，以拓展生命的長度、寬度、高度為目標，設計了一堂主題班會，並在線上同步直播，半小時內就獲得點贊數600多萬。這讓我堅信，應景適切的主題班會是能夠產生強烈共鳴的。
同年，溫州市教育局組織了多個名師工作室共同研發圍繞社會主義核心價值觀的系列主題班會課例，我們團隊很榮幸地參與其中，本人負責設計高中學段的”愛國”主題，並進行了多次線下公開研討課的展示。印象特別深刻的是2020年12月，我們團隊前往新疆拜城送教，在那裡上了一堂”愛國”主題班會。課至高潮處，少數民族同學們沉浸其中，淚濕雙眼。課後，一位女生追到校門口要與我們合影並索要簽名。在那個大雪紛飛的傍晚，我在她的課本扉頁上寫下了”讓愛我們的人幸福”“祖國因我們更精彩”兩句話。她含著熱淚對我說一定會為祖國奮鬥。還有什麼比這更有成就感和幸福感的呢？感謝主題班會！
這一課例就收錄在本書當中。書中其他課例也都是曾在各級比賽中獲獎的精品，經過執筆老師多次的課堂實踐，團隊的反復打磨，才呈現到了各位面前。
我們團隊的胡繼東老師在2018年溫州市班會優質課比賽中斬獲一等獎。他選擇的主題是”自理自律”。這堂《滾蛋吧，拖延君》有趣適切，問題典型。胡老師輾轉不同的學校試課多達19次，在不斷的打磨中，教學設計和課堂呈現日趨完善。比如用何種形式來呈現克服拖延症的方法，起初的方案是先組織學生分組討論，然後各組派代表上臺板書，但實踐後發現，學生的觀點過於淩亂，不利於總結提煉。團隊反復考量後，最終確定篩選學生的共性方法製作板貼，同時留出部分課堂隨機生成的空間。甚至在我開車送胡老師去比賽的路上，我們仍在進行最後的完善，形成了”－、+、＞、＜、√”五符口訣，即”－”學做減法少干擾，”+”學做加法得助力，”＜”分解目標易執行，”＞”放大積極成激勵，”√”點贊人生靠行動。口訣形式討巧，便於記憶和理解。在立意方面，起初設計的課堂重心是傳授學習方法，後經不斷打磨，提升到了克服拖延有助於實現人生價值的層面，讓這堂班會課立德樹人的功能得以真正凸顯。
我們團隊的徐靜懿老師參加了2022年溫州市班會優質課比賽。她選擇的主題是”生態文明”。這堂《山林畫卷，不只青綠》立意高遠，引人思考。在多次試講打磨中，她的教學設計不斷改進。在素材選擇方面，起初素材過於豐富，反而導致教師應接不暇，影響學生理解、吸收。於是，在團隊的建議下，通過舍去與學生生活較遠的素材而使整堂課更為聚焦。在教學結構方面，高中的班會課立足學生思維能力的培養，對課堂內核提出了更高的要求，因此在團隊的反復打磨下，課堂提問也逐步深入，思辨性不斷加強。如建設冬奧會場館會改變原來的自然環境，還要不要建？600萬元山林破壞罰款惹爭議，還要不要罰？這些具有思辨性的問題使課堂富有深度。在思維深化方面，這堂課原本的立意是人與自然的和諧相處。後來，由於賽課的地點在山區，徐老師在上課伊始臨場設問：家鄉發展仍有空間，大學畢業後，大家是否願意回到家鄉、建設家鄉？回應寥寥。而通過這堂課的學習，學生清晰地感受到山林並沒有困住家鄉的發展，反而是發展的契機，保護好這片山林，也能發展好家鄉，實現人生價值，”不只青綠”的立意呼之欲出，讓整個主題得到了昇華。該課得到評委專家的高度評價，搞得桂冠。
除了在主題班會賽事上有所斬獲，團隊經多年研究主題班會所形成的設計能力、思考能力，掌握的基本方法和設計理念，也推動著團隊裡的老師邁上更高的平臺。我們團隊的陳思思老師參加溫州市名班主任評審的面試環節 是主題班會說課，我參加德育正高級教師職稱評審和特級教師評審的面試環節 也主要是主題班會說課。在團隊胡繼東、張豔、葉瑋瑋、蔡金挺等老師的協助下，我們都自信從容地通過了評審。2021年，我參加首屆全國班主任基本功典型經驗交流時展示的主題班會，也是在團隊潘麗余、戴蕾蕾、陳堅義、許春曉、黃夢婷等多位老師的指導下幾易其稿，最終得以完整呈現，獲得認可。我對我們團隊的專業能力越來越有信心。
多年來，團隊裡的每位老師都得到了快速成長，團隊也積累了一批優質的主題班會課例。我想，我們的專業能力理應被更多人認可，我們的專業成果理應跟更多老師分享，讓所有躬耕於德育土壤的老師都能獲益、成長。
本書的一大特色是課例文本均以實錄的方式呈現，方便讀者直接借鑒使用，有身臨課堂之感；另一個突出的優點就是每個課例均配有精美的課件，部分課例還拍攝了課堂錄像，讀者掃碼即可觀摩學習。相信本書一定能給廣大班主任帶來啟示。
課堂最大的魅力就是在不確定中碰撞出思維和情感的火花，主題班會不應有固定模式，希望我們呈現的30個課例能讓大家舉一反三，形成屬?自己的個性化的主題班會思路和結構。
每一位老師都是單翼的天使，讓我們借彼此的翅膀飛翔。

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