人類學視角下的國際中文教育研究 馬知遙 常國毅 9787561875971 【台灣高等教育出版社】
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物品所在地：中國大陸
原出版社：天津大學
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| *數量非實際在台庫存 *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考，以到貨標的為實際資訊。 印行年月：202310*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況，謝謝。 台灣(台北市)在地出版社，每筆交易均開具統一發票，祝您中獎最高1000萬元。 書名：人類學視角下的國際中文教育研究 ISBN：9787561875971 出版社：天津大學 著編譯者：馬知遙 常國毅 頁數：244 所在地：中國大陸 *此為代購商品 書號：1620676 可大量預訂，請先連絡。 內容簡介 本書是為近年來天津大學國際教育學院跨文化教育優秀研究生論文的合集。全書的主要內容包括教育人類學視域下非洲來華留學生的學業成就問題研究、來華非洲留學生身份認同問題研究、國別文化與數字化研究的理念探索等。國際中文教育作為一門已經有著70餘年曆程的發展中的學科，新的理論和跨學科研究視角必然會對學科建設和人才培養有一定的激發作用。國際教育學院的老師在輔導研究生時有意識地設計並引導學生們通過人類學的視角比較和分析來自不同國家留學生教育的學業成就、身份認同、學習焦慮和困境、國別文化教育教學的手段等問題。參与寫作的大多數研究生是教育學、旅遊學、管理學、文學專業的學科背景，但這正好也顯示出國際中文教育研究的跨學科屬性，利用多學科交叉的優勢，輔以人類學田野作業的方法，通過定量測量和質性訪談的方式深化對國際中文教育的研究，增加國際中文教育研究的路徑。目錄 第一章 教育人類學視域下非洲來華留學生的學業成就問題研究-以天津大學為例第一節 緒論 第二節 非洲來華留學生學業成就問題調查 第三節 非洲來華留學生學業成就問題的文化模式理論闡釋 第四節 文化模式理論闡釋基礎上的價值空間互生模式理論建構 第五節 改善非洲來華留學生學業成就問題的教育策略 第六節 結語 第二章 來華留學生身份認同問題研究——以天津大學非洲來華留學生為例 第一節 緒論 第二節 互動與調適：非洲來華留學生的身份融入困境及其調適 第三節 區隔與融合：非洲來華留學生的日常生活交際與身份協商 第四節 認同與呈現：非洲來華留學生的族裔文化認同及其身份呈現 第五節 結語 第三章 共建「一帶一路」倡議下來華留學教育的現存問題和解決之道 第一節 緒論 第二節 共建「一帶一路」倡議下發展來華留學教育的機遇與挑戰 第三節 共建「一帶一路」倡議下來華留學教育管理機制和培養模式的問題 第四節 來華留學生的跨文化適應和文化衝突分析 第五節 共建「一帶一路」倡議下來華留學教育可持續發展的對策思考 第六節 結語 第四章 接納與變革：國別文化與數字化研究的理念探索 第一節 緒論 第二節 理論基礎與研究設計 第三節 國別文化研究的理論體系建構 第四節 文化的數字丈量：國別文化研究的數字化思考 第五節 國別文化數字化設想：以「東南亞傳統節日數據管理系統」為例 第六節 結語 參考文獻 後記 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢，查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號，我們即儘速上架。 |
