公務員心理健康培養模式邱源陳進邱章樂 9787519914141 【台灣高等教育出版社】

Name: 公務員心理健康培養模式 邱源 陳進 邱章樂 9787519914141 【台灣高等教育出版社】
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書名：公務員心理健康培養模式
ISBN：9787519914141
出版社：研究
著編譯者：邱源陳進邱章樂
頁數：354
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1618583
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內容簡介

本書是中國高等教育學會、安徽省教育廳、淮南市社會科學規劃課題項目，也是清華大學潛能發展基金的課題。課題組通過多年的實驗和反覆調研、探討、總結，將積極心理學與潛能發展心理學融為一體，構建了適用我國公務員的六項心理健康教育模型，（1）領導層面的管理模式，（2）專業層面的心理諮詢模式，（3）基層組織層面的心理輔導模式，（4）集中培訓層面的學科滲透模式，（5）群團層面的心理互助模式，（6）個體層面的心理自我調節模式。模式是解決某一類問題的方法論，即把解決某類問題的方法總結歸納到理論高度，形成具有示範意義的樣式。其他相關單位通過這種方式，可以快速進入心理健康培養活動，無須經歷艱難曲折的摸索，無須重複相同的工作，就可以無數次地使用那些已有的解決方案。本書由著名心理學家程躍、王傳旭、邱章樂指導，醫學界、教育界專家共同參与研究，具有較高的理論性、實用性和可操作性。不僅面向公務員，也適合想要報考公務員的高校畢業生及各行業在職人員閱讀。

作者簡介

陳進，國家公務員二級調研員，高級經濟師，多年來曾從事機構編製，人事管理，公務員培訓和專業技術人員繼續教育等工作，淮南市心理學會常委和作家協會會員。在《中國公務員》《中國人事報》《中國機構》《幹部人事月報》《勞動保障》《發展研究》《淮南日報》《淮南》等報刊發表論文、調研報告等十多萬字。所撰論文入選《中國特色社會主義理論與實踐》等大型理論文集，其中《公務員集中培訓的心理健康教育實踐》獲安徽省心理學會三等獎。近年來，設計組織開展了淮南市縣區各級公務員培訓並帶領課題組對國家公務員心理健康課題進行了深入研究和探討。

第一章公務員心理健康概述
第一節公務員心理健康問題調研
一、公務員心理健康狀況課題調研
二、對近20年公務員的相關數據分析
三、公務員心理障礙的歸因研究
四、歸因研究的啟示
第二節公務員心理健康問題對策
一、宏觀層：將心理建設納入國家治理體系
二、中觀層：將心理建設納入單位領域的培育和塑造
三、微觀層：將心理建設納入個體領域的生活學習環節
第二章公務員心理健康培養的管理模式
第一節組織建構模式
一、黨委書記統領，規範責任
二、機構分擔，分層負責
三、隊伍建設，兩相兼顧
第二節過程管理模型
一、心理健康培養的時間管理
二、心理健康培養的過程管理
三、心理健康培養的質量管理
第三節公務員心理檔案管理模式
一、公務員心理檔案模塊
二、心理健康狀況量表選擇
三、人格量表選擇
四、工作能力、智力量表選擇
第四節心理調節室構建模式
一、情緒宣洩室的建設
二、音樂放鬆室的建設
三、沙盤遊戲室的建設
第五節社會協同應急管理模式
一、多元化的社會支持網路體系
二、專業化的心理諮詢模式
三、早期干預的心理危機應對模式
四、聯動應急的自殺危機干預模式
第三章集中培訓之心理健康培養模式
第一節集中培訓模式概述
一、公務員集中培訓中的心理健康培養
二、集中培訓要旨
第二節心理健康專門課
一、心理健康專門課概述
二、心理健康的授課模式
三、心理健康專門課的課時與內容
四、心理健康培養課程的評價模式
五、心理健康專門課的教案模式
六、心理健康專門課教案舉例
第三節培訓過程中的學科滲透模式
一、學科滲透概述
二、學科滲透的目標管理
三、學科滲透的實施要點
四、學科滲透的「梯度發展」策略
五、學科教學滲透情感教育策略
第四章基層黨組織的心理輔導模式
第一節思想教育的新途徑和新方法
一、思想教育與心理輔導相結合的特點與要旨
二、基層黨支部心理輔導與心理諮詢師的分工
三、基層黨支部心理輔導的基本內容
四、基層黨支部心理輔導策略
第二節基層黨支部群體心理輔導技術
一、突發事件的集體晤談
二、常態情境中的主題班會
第三節基層黨支部個別心理輔導技術
一、個別心理輔導步驟
二、個別輔導的心理溝通技術
三、個別輔導的心理疏導技術
第五章群團組織的朋輩心理互助模式
第一節朋輩助益性關係的建立
一、朋輩助益性關係概述
二、朋輩心理互助的組織與活動形式
三、朋輩群體心理互助活動的類型
第二節朋輩助益性心理劇
一、心理劇概述
二、公務員心理劇的產生
三、公務員心理劇列舉
第三節朋輩心理遊戲活動
一、朋輩心理遊戲類型
二、朋輩心理遊戲功能
三、朋輩遊戲方案的設計
第六章經典心理學調節模式
第一節自我認知調節技術
一、自我認知的調節程序
二、自我形象的認知調節
三、自我體態的認知調節
四、自我優勢的認知調節
五、自我性情的認知調節
第二節自我行為調節技術
一、行為主義的基本理論
二、放鬆調節
三、行動轉移與宣洩
四、系統脫敏調節
五、滿灌脫敏調節
第三節自我防禦機制
一、精神分析學派的貢獻
二、防禦機制的使用
三、積極防禦機制的創建
第七章積極心理調節模式
第一節積極心理調節技術
∼、積極心理學的推進
二、創建公務員積極的幸福感
三、創建新時代的「奮鬥」幸福觀
四、創建自我愉悅的工作方法
五、創建積極的心理體驗
六、創建積極的夢想實現法
第二節大眾網路之心理調節
一、大眾網路之心理百態
二、微信心理調節的功能挖掘
三、公務員微信素養的提升
四、微信交流的趨利避害
第八章本領恐慌之潛能開發模式
第一節公務員本領恐慌與心理健康
一、本領恐慌概述
二、本領恐慌與心理健康
三、你的本領仍在增長中
四、應對本領恐慌的功能性潛能開發
第二節本領是這樣煉成的
一、天才是這樣煉成的
二、10000個小時的定律
三、本領開發中的心理效應
第三節本領開發的閱讀訓練
一、閱讀過程中的速讀訓練
二、閱讀過程中的速記訓練
三、閱讀過程中的持續注意訓練
第四節本領開發的智慧「孵化器」
一、智慧「孵化器」模型
二、智慧「孵化器」的檢核表法
三、智慧「孵化器」的信息加工模式
參考文獻
後記

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