| *數量非實際在台庫存 *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為實際資訊。 印行年月:202308*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:歷史學科素養與教法研究 ISBN:9787522721125 出版社:中國社會科學 著編譯者:李凱 叢書名:京師史學文庫 頁數:315 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1617867 可大量預訂,請先連絡。 內容簡介 中學歷史教育研究的主要目的,是解決教法實踐中存在的問題,為提高歷史教育質量服務。本書依託歷史學科背景,不空談教育、教學的方法,緊密聯繫中學歷史教學實踐,針對教材、素養與課程思政等重要話題進行深入探討,呼籲建立中國歷史教育話語權,能給歷史教師提供一定的幫助。作者簡介 李凱,1983年生,現任北京師範大學歷史學院副教授,歷史學博士,研究方向為中國古代史,歷史教學法。著有《先秦巡狩研究》《出土文獻與商周文明初探》《中學歷史教學技能》等著作,發表論文二十余篇。主持國家社科基金後期資助項目一項,北京師範大學項目三項。為北京師範大學本科生開設《中國儒學史》《中國書法史》《中學歷史教學技能》等課程。目錄 前言第一編 教材內容與教法研究 第一章 關於夏商西周政治制度 第二章 周武王大規模分封了嗎? 第三章 商鞅變法是否承認土地私有允許買賣 第四章 先秦歷史若干問題分析 第五章 郡國并行制與歷史連續性 第六章 「宋明理學」教學分析 第七章 統編教科書《經濟與社會生活》的刪繁就簡 第二編 學科素養與教法研究 第八章 新高中歷史教學應重視大概念 第九章 再論歷史教學中的大概念:以《「事為之防曲為之制」——兩宋的政治和軍事》為例 第十章 漫談唯物史觀:以歷史真實性與時勢造英雄問題為例 第十一章 實證與存疑:歷史教學的張力 第十二章 史料遴選應是中學史料實證的重點 第十三章 史料研讀與歷史感的建立 第十四章 例談史料實證的限度 第十五章 歷史學師範生設問技能的培養策略 第三編 課程思政與教法研究 第十六章 歷史教育需要中國話語權 第十七章 歷史教育的時代邏輯 第十八章 歷史教育中的中國話語——探研究詰與問題教學 第十九章 歷史學專業課落實中華優秀傳統文化的經驗與策略 第二十章 中華民族認同與歷史學科課程思政建設 第二十一章 三代「損益」說與華夏認同 餘論 何茲全先生的教材觀 附錄 後記 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |