如何創建日托保教空間.2.3~6歲托幼機構整體環境創設指南 9787303284863 (德)安吉麗卡·馮·德·貝克

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書名:如何創建日托保教空間.2.3~6歲托幼機構整體環境創設指南
ISBN:9787303284863
出版社:北京師範大學
著編譯者:(德)安吉麗卡·馮·德·貝克
叢書名:德國學前教育譯叢
頁數:252
所在地:中國大陸 *此為代購商品
書號:1617882
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【台灣高等教育出版社簡體書】 如何創建日托保教空間.2.3~6歲托幼機構整體環境創設指南 787303284863 (德)安吉麗卡·馮·德·貝克

內容簡介

本書系由安吉麗卡·馮·?·貝克與馬蒂亞斯·巴克及德國漢堡托幼機構教育專家共同提出的「漢堡教育空間布置方案」在3-6歲托幼機構環境創設上的實踐成果。「漢堡教育空間布置方案」以開放式教育和瑞吉歐教育作為理論基礎,強調將幼兒學習過程中的相關理論付諸實踐。在書中,作者首先闡釋了3-6歲托幼機構環境創設的基本理念,然後分別介紹托幼機構入口、大廳走廊、家長接待區、衣帽間、兒童餐廳、音樂區、建構區、運動區等不同區域的環境創設策略及保教要點,圖文並茂、理實一體,具有極強的操作性和啟發性。

作者簡介

張世勝,西安外國語大學歐洲學院院長、教授,畢業於北外德語系,專著有《德國浪漫主義文學中的反諷》,譯作有《難產》《治療》《牛頓的蘋果》《奧芬巴赫》《台伯河邊的愛情》等。

目錄

緒論
理論與實踐對話的必要性
理論與實踐對話的困難
開放式教育從何而來?
教育方法作為理論基礎
思維方式和空間的聯繫
幼兒教育理論中的實踐概念
以自主教育過程代替支持項目和建議
觀察、記錄和環境創設
對混齡的看法
入口、大廳、走廊和家長區域
入口
入口大廳
房間里的空間:大廳
房間里的空間:走廊
入口、大廳、走廊:聲學、光線和色彩
家長區域
衣帽間
衣帽間作為名片
顏色、光線、聲音和材料特性
衣帽間的位置
改裝后的衣帽間
衣帽間和家長接待處
兒童餐廳
廚房的限制
兒童廚房
問題和解決方案
空間布置
座位安排
聲學效果、光線、色彩和材料特性
多功能性及其局限性
音樂室
沒有音樂天賦?
基礎的音樂活動
教師專業化原則
演奏音樂的樂器
搭建室
搭建材料
房間中的空間
日常材料和收藏
大型積木
模擬玩具和材料分類
還有什麼可以補充?
聲音、光線、顏色和材料特性
建築和數學的結合
幼兒園數學教育歷史概述
對於數學作為模式構建科學的簡要介紹
許斯威特的「創造數學」
南希·霍尼施的早期數學教學法
關於數學中模式生成的一些想法
老師的角色
角色遊戲室和戲劇角
角色遊戲的依據:人類學基礎
角色遊戲和語言
空間布置和聲音效果
空間中的空間:區域劃分
家庭和職業角色扮演
空間中的空間:高度布置
角色遊戲室的舞台
一切就緒的舞台
化妝和美髮
孩子創造空間中的空間
運動室
出入問題
運動是教育的核心主題
治療與教育學的關係
運動室的概念
森林作為靈感
攀爬和跳躍
搖擺和旋轉
靈活的材料
聲音、光線、顏色和材料特性
具體思維空間
多功能性問題
塑料綵球浴
畫室和書寫室
從塗色到畫畫
畫室配備水龍頭和水槽
濕畫創作區
糨糊桌子
黏土桌子
畫畫區和手工區
沙桌和豆豆桌
發光桌和投影儀
休息區
聲音、燈光、顏色和材料特性
老師的角色
書寫室
工坊
衛生間和水上樂園
新建和改建衛生間的注意事項
聲音、燈光、顏色和材料特性
聲音
燈光
顏色
材料特性
成年人的空間
教師的工作場所
教工室
管理辦公室
參考文獻
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