實用應用文寫作教程 梅四海 9787577205915 【台灣高等教育出版社】

編輯推薦
1、選文經典，具有可讀性和可操作性。2、緊密對接《黨政機關公文處理工作條理》和《黨政機關公文格式》，確保教材內容的新穎性和科學性。

內容簡介
隨著社會的發展和進步，應用文成了傳遞信息、組織生產、推廣成果、發展科學，以及人們在社會交往、思想交流過程中使用的非常重要工具。人們在現實社會裡，無論從事何種工作，都是離不開應用文的。本教材一共有七章，第一章主要講述應用文寫作基礎知識，其他各章分別為公務文書、事務文書、宣傳應用文、學業應用文、財經應用文、社交禮儀應用文、法律應用文。另外有兩個附錄：《黨政機關公文處理工作條例》和《黨政機關公文格式》。

作者簡介
梅四海，安徽工貿職業技術學院副教授。主持安徽省教育廳人文社科一般項目兩項：汪曾祺小說的審美特徵及當代價值研究（2009sk519)、安徽省高等職業教育分類招生研究（SK2018GM01)。發表論文《汪曾祺小說「作坊情結」的審美追求》、《論汪曾祺小說的精美意蘊》、《中斷與連續——汪曾祺小說創作三個時段的比較分析》等。

目錄
第一節應用文的概念與作用1
第二節應用文的種類與特點5
第三節應用文的表達方式和語言要求9
第四節學習寫作應用文的基本要求18
第二章公務文書22
第一節公務文書概述22
第二節通知33
第三節通報36
第四節報告請示40
第五節批複44
第三章事務應用文49
第一節計劃49
第二節總結53
第三節述職報告58
第四節策劃書63
第五節公示啟事聲明66
第四章宣傳應用文75
第一節新聞75
第二節通訊81
第五章學業應用文87
第一節實習報告87
第二節畢業論文（設計）89
第三節求職信98
第六章財經應用文104
第一節經濟合同104
第二節勞動合同112
第七章社交禮儀應用文118
第一節介紹信證明信119
第二節申請書倡議書123
第三節感謝信慰問信127
第四節賀信祝詞131
第五節請柬聘書136
第六節歡迎詞歡送詞答謝詞140
第七節訃告悼詞唁函（電）146
第八章法律應用文155
第一節起訴狀155
第二節答辯狀167
第三節上訴狀171
第四節勞動爭議仲裁申請書179
參考文獻186

前言/序言
應用文寫作是高等學校普遍開設的一門公共基礎課。高等學校尤其是高等職業院校，是大多數年輕人在校學習生涯的*后一站，他們面臨即將走上社會的現實選擇，今後如何適應社會，如何做好自己的工作，如何為建設我們的國家作出更大的貢獻，都需要掌握一定的社會知識，明白基本的人際交往的事理，具備一定的人際溝通的能力，從這個意義上講，應用文寫作這門課程對於高等學校的學生非常重要。因此，一部好的應用文寫作教材非常重要。那麼什麼樣的教材是好教材呢？多年來，我們一直從事應用文寫作的教學工作，一直在使用同行編寫的教材，我們在多年的教學實踐中對這個問題有了一些思考，並按照這些思考編寫了這本教材。這些思考主要包括以下幾個方面。
一是在指導思想上，立足高職院校「以服務為宗旨、以就業為導向、以能力為本位」的人才培養目標，把「學會做事」作為學生學習應用文寫作的*終目的。寫作應用文是為了解決工作、生活和學習中的實際問題，因此，學習應用文寫作，絕不僅僅是知道格式怎麼寫就行了，我們首先要明白：每個文種的作者和接收者分別是什麼人，在什麼情況下需要使用這個文種，之後才是具體的格式寫法和用語上的要求。只有這樣，才能真正培養學生的處世能力，實現「以能力為本位」的人才培養目標。
二是在編寫原則上，本教材是各專業通用的應用文寫作教材，立足於「公共基礎課」而非「專業基礎課」。因此，我們的原則就是力求貼近學生當前的學習及今後的工作、生活實際，所選文種是各行各業的人都會用到的常見應用文。從這個意義上講，這部教材的著眼點在於培養學生作為一個「社會人」應有的應用文寫作能力，當然，寫好了這些常見的應用文對他們未來的專業發展和職業崗位能力提高的作用也是不言而喻的。
三是在編寫體例上，我們的目標就是要便於教學——既便於教師教，又便於學生學。基於這樣的考慮，本教材中每種文種的教學大致分四個部分：一是基本知識，二是格式寫法，三是例文評析，四是課堂練習。同樣基於這樣的考慮，本教材在每一章的開頭，做了章節說明和教學建議。應用文寫作教學，重在練習，因此建議教師安排時間要求學生當堂完成，教師當堂批閱，並在下節課開始時集體點評，要求學生對照點評自己改正；同時建議教師將學生課堂練習的完成情況作為期末考核的主要依據。
四是在教材特點上，本教材力求例文真實、新穎。目前通用的應用文寫作教材可謂汗牛充棟，但都大同小異，沒有特色，這也是應用文本身的特點決定的。它的基本知識是特定的，格式寫法是規範的，應用文寫作教材要創新、要突破，只有在例文上想辦法。首先，本教材力求使用真實的例文，從報刊、網路、有關部門尋找適合選進教材的例文，這對青年學生了解社會是有所幫助的；其次，我們力求選用*新的例文，新近的例文在形式上可能有一些新的特點，這可能給我們一些有益的啟發。
五是在目標受眾的設定上，基於上述第二點的考慮，本教材適合於高等院校特別是高等職業院校各專業的學生使用，同時對想要學習應用文寫作的社會各界人士也不無裨益。
基於以上思考，我們把這部教材的名稱定為《實用應用文寫作教程》。
這是我們第一次編寫應用文寫作教材，因水平有限，缺點和不足在所難免，請各位使用者批評指正，不吝賜教，以便我們今後的修訂。
本教材的編寫，參考和借鑒了諸多同仁的學術研究成果，我們已將參考的書目列于書後，在此一併深表感謝。
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