改革引領,先行示範-’雙高’時期高職教育高質量發展的理論與實踐 9787577205007 王振洪 梁克東

內容簡介
本書集中展示金華職業技術學院「雙高」建設成果，根據對學校成果歸集整理，初步準備將成果分成「一、 創建中國特色高水平高職學校」、「二、 打造中國特色高水平專業群」、「三、 打造技術技能人才培養高地」、「四、打造高水平雙師隊伍」、「五、 提升學校治理水平」、「六、提升國際合作水平」、「七、服務經濟社會發展」、「八、謀划職業本科教育發展」等8個部分，具有研究範圍全面，研究觀點新穎的特點。讀者對象主要包括職業教育研究人員、職業院校教師、職業院校管理者、職業教育專業學生、各級政府的教育行政管理人員等。

作者簡介
王振洪，男，碩士生導師，享受國務院政府特殊津貼專家、浙江省151第二層次人才、浙江省宣傳文化系統五個一批人才、金華市拔尖人才。1988年8月參加工作，1987年1月加入中國共產黨。歷任浙江師範大學黨委、校長辦公室副主任，浦江縣人民政府副縣長（掛職），浙江師範大學高等技術學院黨總支書記，後勤管理處處長，成人與繼續教育學院院長，金華職業技術學院黨委副書記、院長，義烏工商職業技術學院黨委書記、金華職業技術學院黨委書記。主持2項國家社科基金、8項省哲社規等省部級課題，曾獲、全國教育科學研究優秀成果二、三等獎，市社科、省高校、省哲社優秀成果一、二、三等獎等，在《教育研究》《高等教育研究》《中國高等教育》《中國高教研究》《教育發展研究》《光明日報》《中國教育報》《浙江日報》等刊物發表論文80餘篇，《中國社會科學文摘》《新華文摘》等轉載近20篇。

目錄
第一章 創建中國特色高水平高職學校1
為中國職教現代化貢獻高職力量1
「雙高」院校要舞好高質量發展「龍頭」3
高職高質量發展應著力提升「四個度」6
職業院校提質培優需要增強「四個力」9
深刻把握「雙高計劃」建設的關鍵11
「虹吸效應」下中小城市高職院校的辦學困境及破解策略14
中國特色高水平高職院校建設的邏輯、特徵與行動方略24
以校企命運共同體賦能高質量發展33
第二章 打造中國特色高水平專業群36
專業群高質量發展須先邁「治理關」36
高職院校專業群治理：內涵、現實困境及優化路徑38
高職教育專業組群的邏輯依歸、形態表徵與實踐方略——基於253個高水平專業群申報資料的質性文本分析49
高職院校專業群生命周期及動態治理策略66
高職院校高水平專業群建構：內涵意蘊、邏輯及技術路徑76
打造高水平專業群重在專業資源整合85
「雙高計劃」背景下高職院校專業群整合的模式建構及實現路徑88
第三章 打造技術技能人才培養高地101
搭建產科教平台，融匯「產、學、研、訓、創」101
高職院校思政工作要「走心」103
高職課程思政建設應釐清「三重邏輯」104
基於「三教改革」的職業教育人才培養與評價改革創新路徑107
論高職院校創業教育制度環境的優化117
高職高水平課堂教學策略：突破慣性的五大轉變124
內生式發展：高職院校課程思政建設的路徑探索133
基於多元整合的職業院校課程思政建設：困境與突破139
高職專業課程思想政治教育資源開發的策略探析148
第四章 打造高水平「雙師」隊伍155
高職院校專業教師團隊建設的影響因素、現實困境及對策研究155
高職院校專業教師團隊建設的特徵差異及關係研究——以裝備製造大類專業為例166
高職院校專業帶頭人專業化的制度制約及優化路徑176
優化結構激發教學團隊發展新動能187
高職院校教師績效管理存在的問題及改進策略189
高職院校基層教學組織負責人崗位吸引力研究——以浙江省為例199
「雙高計劃」背景下高職「雙師」隊伍建設的定位、問題與路徑研究209
高職院校中企業引進教師的適應性：內涵、問題表徵與對策——基於組織認同理論的視角217
第五章 提升學校治理水平227
從「聚焦」到「聚力」，激發產教融合新活力227
「雙高計劃」背景下高職院校治理現代化的理性思考及實踐路徑229
「雙高計劃」引領下高職院校教育科研的價值與發展路向236
制約職業院校學生髮展的結構性矛盾需破解243
基於整合理念的職業教育質量生態研究246
第六章 提升國際合作水平255
中非職業教育合作的理念與路徑255
職業院校參与「一帶一路」建設的挑戰與推進策略263
「一帶一路」背景下高職教育輸出助推經濟國際化的若干思考270
「一帶一路」倡議下高職教育「走出去」的矛盾及其緩解276
第七章 提升服務發展能力283
化危為機，職業教育要增強五大理念283
新職教法助推高職再跨越285
提升高職院校社會服務籌措經費能力288
產學研合作助力中小企業復工復產289
全力打好穩就業、促就業「精準組合拳」291
非遺扶貧，職校要念好四本「真經」294
第八章 謀划職業本科教育發展297
職業本科教育的實踐探索、發展瓶頸與推進策略297
職教本科如何走出怪圈304
三問如何深化職教本科學位內涵307
高職教育學位體系構建爭議的學理澄明及路徑抉擇——雙軌制抑或三軌制？310
穩步發展職業本科教育的現實阻礙與破解進路323
走向整合：我國職業本科教育政策的發展路向334
本科層次職業教育發展的價值審視、學理邏輯及制度建構343

精彩書摘
職業教育是國家教育體系中不可或缺的重要一翼。伴隨著現代化建設進程的加快，職業教育不斷壯大。時至今日，我國已經建成了世界上規模*大的職業教育體系，黨的十八大報告中提出的「加快發展現代職業教育」更是將職業教育由「大」變「強」作為共同願景上升到了國家戰略的高度，表明了我國加強現代職業教育的決心和信心。職業教育不僅大有可為，更應當大有作為。作為其中重要的理論支持，職業教育科學研究也應當大有可為、大有作為。

前言/序言
黨的十八大以來，習近平總書記多次對職業教育工作作出重要指示批示。國家先後出台《關於加快發展現代職業教育的決定》《關於推動現代職業教育高質量發展的意見》《關於深化現代職業教育體系建設改革的意見》等重磅文件。2019年1月，國務院印發的《國家職業教育改革實施方案》明確提出要建設一批引領改革、支撐發展、中國特色、世界水平的高等職業學校和骨幹專業（群）。2019年4月，教育部和財政部正式啟動實施「中國特色高水平高職學校和專業建設計劃」（簡稱「雙高計劃」）。同年12月，教育部、財政部公布了《中國特色高水平高職學校和專業建設計劃建設單位名單》。金華職業技術學院順利入圍高水平高職學校A檔建設單位，這不僅是對學校多年艱苦奮鬥、勇毅探索的肯定和鞭策，也是學校在新一輪改革中引領全國高職教育創新發展的使命和責任。
隨著我國現代職業教育體系建設改革深入推進，職業教育理論探究和實踐探索成為支撐許多新理念、新方法、新舉措行穩致遠的關鍵。如何才能建設好「雙高計劃」這一國家重大決策建設工程？我們認為必須想明白，才能正確干。首先，我們加強頂層設計，以高水平專業群建設為龍頭，建立「雙高」建設任務間的內容關聯，深化產教融合、三教改革、院校治理、教育國際化等重大改革及其相關研究，努力形成一批有效支撐職業教育高質量發展的政策、制度和標準。其次，我們基於「雙高」建設任務搭建了系統研究的底層架構，即從什麼是中國特色高水平高職學校、高水平高職學校是什麼樣的元問題入手，提出了遵循技術技能人才成長規律，統籌多方資源，夯實辦學基礎，提升治理水平，融入區域發展，全方位提升學校關鍵辦學能力的建設思路。再次，通過一線教職員工在各自崗位的思考，特別是對立德樹人、教師團隊、教學資源、課程思政等與人才培養密切相關問題的研究，讓「雙高」研究成果更加豐滿。*后，在「雙高」的特色任務點上，我們對職業本科發展做了前瞻性的理論鋪墊，相關研究成果陸續在*媒體、期刊上發表。
這些「雙高」主題的系列思考，雖然理論性和學術性不一定很高，但有其獨特的優勢，那就是相關研究成果始終觀照到了高職辦學一線，都是基於具體實踐的探討，研究成果不會束之高閣。正是依託高水平高職學校這一試驗田，我們邊實踐邊總結，同時用適切的理論指導具體的實踐，凸顯相關研究對高職院校改革與發展的價值作用，從而促使學校管理人員在研究中決策和發展，切實從傳統的經驗型管理轉變為現代的科學高效治理，人才培養質量、社會聲譽和辦學實力等都得到了顯著提升。
回首「雙高」建設的五年，我們堅持以研究引領院校改革，一系列職業教育研究論文凝結著職教改革的基層智慧，這次遴選其中的50多篇合集出版，希望藉此將有關「雙高」建設拙見和探索經驗與廣大高職教育同仁分享，為兄弟院校改革提供鏡鑒。當然，有的思考不一定成熟、全面，不當之處也懇請專家、同行批評指正。
詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢，查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號，我們即儘速上架。