農村兒童人力資本提升的微觀機制-基於隨機干預田野實驗的研究 肖艾平 9787521853292 【台灣高等教育出版社】
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物品所在地：中國大陸
原出版社：經濟科學
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| *數量非實際在台庫存 *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考，以到貨標的為實際資訊。 印行年月：202311*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況，謝謝。 台灣(台北市)在地出版社，每筆交易均開具統一發票，祝您中獎最高1000萬元。 書名：農村兒童人力資本提升的微觀機制-基於隨機干預田野實驗的研究 ISBN：9787521853292 出版社：經濟科學 著編譯者：肖艾平 頁數：424 所在地：中國大陸 *此為代購商品 書號：1613469 可大量預訂，請先連絡。 內容簡介 本書結合社會網路和同伴效應理論，從新人力資本理論（new human capital theory）的視角，在中國部分農村小學進行班級隨機排座和隨機分組的田野實驗，並跟蹤學生後續的學業表現和非認知能力狀況，探討了班級網路中心結構、網路非對稱結構、隨機學習小組這三種班級的網路構成中，同伴效應對學生認知和非認知能力的影響，並分析提出提高農村兒童人力資本水平的有效方案。首先，對班級學生進行隨機排座實驗后，跟蹤調查了學生班級網路狀況，從網路中心性6個方面的指標，分析處於班級網路中心地位的學生與其他學生之間的物理距離，對學生的學業成績和非認知能力的影響。其次，採用空間自回歸模型，定量估計了班級學生隨機排座后，學生座位周邊分別是高學業群體與周邊是低學業群體的非對稱同伴效應。然後，通過對學生進行隨機分班、分組及排座的方法，構造學習小組的「自然實驗」屬性，剝離出學習小組對學生學習成績的凈效應，並採用雙重差分模型（difference -in-difference model）進行估計，對比了實驗組與對照組學生成績和非認知能力的差異，並對學習小組在不同性別、年級、成績、班幹部等方面的影響進行了異質性分析。最後，總結以上的分析結論，提出政策建議。作者簡介 肖艾平，湖北孝感人，中共黨員，2020年從暨南大學勞動經濟學專業畢業，獲經濟學博士學位。目前為廣東金融學院青年教師，碩士生導師，高級數據分析師，兼任中國勞動經濟學會新經濟與新就業專委會理事。主要研究方向為教育經濟學、勞動經濟學。近年來在《經濟學（季刊）》、《教育學報》、《華中師範大學學報》、Journal of Human Resources等國內外期刊上發表學術論文10餘篇；主持國家自然科學基金青年項目1項；獲國家授權專利2項；出版著作1部；參与編著《經濟學科導論（第二版）》教材1部。曾獲第二屆中國勞動經濟學年會「優秀論文獎」（2017），廣東金融學院青年教師教學競賽三等獎等獎項。主要任教課程為《計量經濟學》《SPSS軟體與應用》《金融數據分析》等，曾獲廣東金融學院「優秀教師」「優秀班主任」「就業工作先進教師」「工會積極分子」稱號；多次指導學生獲得大學生國家創新創業省級和校級項目立項，指導的學生畢業論文曾獲得校級優秀。目錄 第1章 緒論1 1 研究背景和問題的提出 1 2 研究的理論與現實意義 1 3 核心概念界定 1 4 研究內容與章節安排 1 5 研究方法與研究框架 1 6 主要貢獻與局限 第2章 文獻綜述 2 1 社會網路與同伴效應 2 2 網路中心性與認知（非認知）能力 2 3 非對稱同伴效應與認知（非認知）能力 2 4 小組網路結構的同伴效應與認知（非認知）能力 2 5 本章小結 第3章 理論分析 3 1 新人力資本理論及拓展 3 2 社會網路中同伴效應識別模型 3 3 本書的理論分析框架 第4章 社會網路中心性與兒童人力資本 4 1 社會網路中心性識別與測量 4 2 實驗設計與計量模型 4 3 社會網路中心性與兒童認知（非認知）能力實證分析 4 4 本章小結 第5章 基於空間距離的同伴效應與兒童人力資本 5 1 非對稱同伴效應的空間視角 5 2 數據及變數 5 3 空間計量模型 5 4 實證結果分析 5 5 穩健性檢驗與排座策略 5 6 本章小結 第6章 基於隨機學習小組結構的同伴效應與兒童人力資本 6 1 隨機學習小組概述 6 2 數據來源與實驗流程 6 3 估計方法與計量模型 6 4 實證結果分析 6 5 穩健性檢驗與影響機制分析 6 6 本章小結 第7章 研究結論與展望 7 1 主要研究結論 7 2 政策含義 7 3 研究展望 參考文獻 後記 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢，查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號，我們即儘速上架。 |
