場域建構與情感體驗-高校網絡思想政治教育主體獲得感的生成邏輯 程玉蓮 9787313300201 【台灣高等教育出版社】
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物品所在地：中國大陸
原出版社：上海交通大學
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| *數量非實際在台庫存 *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考，以到貨標的為實際資訊。 印行年月：202312*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況，謝謝。 台灣(台北市)在地出版社，每筆交易均開具統一發票，祝您中獎最高1000萬元。 書名：場域建構與情感體驗-高校網絡思想政治教育主體獲得感的生成邏輯 ISBN：9787313300201 出版社：上海交通大學 著編譯者：程玉蓮 頁數：156 所在地：中國大陸 *此為代購商品 書號：1608708 可大量預訂，請先連絡。 內容簡介 高校網路思想政治教育是思想政治教育的全新場域，在新的教育場景下高校思想政治教育面臨全新挑戰。本書從場域建構與情感體驗兩個維度﹐探索了高校網路思想政治教育新模式和主體獲得感的生成邏輯，提出了增強高校網路思想政治教育主體獲得感的實踐路徑。 本書適合高校思想政治教育的研究人員以及從業人員參考閱讀。作者簡介 程玉蓮 上海工程技術大學管理學院副教授，碩士生導師。研究方向：大學生思想政治教育。主持完成教育部人文社科研究項目、上海哲學社會科學教育學項目、上海學校德育實踐項目、上海市教衛黨委系統黨建研究項目等。作為主要成員參与國家課題、省部級課題多項，在思想政治理論重要刊物發表論文多篇。目錄 第1章 網路時代的高校思想政治教育1 1 研究背景 1 1 1 思想政治教育效果評價的工具導向 1 1 2 思想政治教育情感回歸需求 1 1 3 思想政治教育主體情感需求凸顯 1 1 4 網路思想政治教育的新場域 1 2 網路思想政治教育主體獲得感研究價值 1 2 1 主體獲得感研究的目標取向 1 2 2 主體獲得感研究的價值 1 3 網路思想政治教育主體獲得感的理論意蘊 1 3 1 核心概念闡釋 1 3 2 網路思想政治教育的理論闡釋 1 3 3 網路思想政治教育情感體驗的理論闡釋 1 4 研究方法和研究框架 1 4 1 研究思路與研究方法 1 4 2 研究框架 第2章 場域建構：網路思想政治教育場景 2 1 高校網路思想政治教育新要求 2 1 1 思想政治教育價值實現形式變化 2 1 2 高校思想政治教育傳播形式變化 2 1 3 高校思想政治教育接受形式變化 2 1 4 高校思想政治教育主客體關係變化 2 2 高校網路思想政治教育場域的價值嵌合 2 2 1 思想政治教育場景的價值嵌合表現 2 2 2 「場域」價值契合的理論邏輯 2 2 3 「場域」價值契合的實踐邏輯 2 3 高校網路思想政治教育內容的創新契合 2 3 1 思想政治教育內容創新必要性 2 3 2 內容創新契合的理論邏輯 2 3 3 內容創新契合的實踐邏輯 2 4 高校網路思想政治教育方式的變革耦合 2 4 1 思想政治教育方式新特點 2 4 2 教育方式變革耦合的理論邏輯 2 4 3 方式變革耦合的實踐邏輯 第3章 情感體驗：網路思想政治教育獲得感的必然環節 3 1 思想政治教育獲得感要素 3 1 1 思想政治教育場域優化 3 1 2 思想政治教育情感融入 3 1 3 思想政治教育獲得體驗 3 2 高校網路思想政治教育獲得感生成條件 3 2 1 需求導向設計 3 2 2 場景設計供給 3 2 3 教育與技術互嵌 3 2 4 教育方式創新 3 2 5 思想政治教育評價 3 3 網路思想政治教育獲得感的生成機制 3 3 1 思想政治教育的主體建構 3 3 2 價值內化機制 3 3 3 需求驅動機制 3 3 4 情感激發機制 3 3 5 沉浸體驗機制 第4章 高校網路思想政治教育主體獲得感的實證調研 4 1 高校大學生網路思想政治教育獲得感的實證調查 4 1 1 調研分析 4 1 2 調研結論 4 1 3 基於實證調研的總結與思考 4 2 高校網路思想政治教育獲得感生成的制約因素 4 2 1 教育過程中主體關係異化 4 2 2 單向傳導的思想政治教育方式 4 2 3 固化的思想政治教育場域 4 2 4 缺乏情感關照的思想政治教育評價 4 2 5 高校網路思想政治教育者的認知誤區 第5章 高校網路思想政治教育主體獲得感生成的理論邏輯 5 1 高校網路思想政治教育主體性 5 1 1 主體性形成與強化 5 1 2 主體性的培養和釋放 5 1 3 主體性的彰顯和表達 5 2 高校網路思想政治教育情感融入 5 2 1 情感教育的哲學反思 5 2 2 情感激發的心理闡釋 5 3 場景、情感體驗與主體獲得感的內在關聯 5 3 1 場景為教育者和教育對象獲得感提供前提和保障 5 3 2 獲得感源自教育者和教育對象的情感體驗 5 3 3 網路空間打造沉浸式體驗場景 5 3 4 以情感體驗和場景創設增強主體獲得感 第6章 高校網路思想政治教育主體獲得感增強的實踐邏輯 6 1 高校網路思想政治教育觀念變革 6 1 1 為何變革 6 1 2 變革什麼 6 1 3 怎樣變革 6 2 高校網路思想政治教育主體建構 6 2 1 思想政治教育主體性強化的必要性 6 2 2 思想政治教育主體性建構依據 6 2 3 網路參与對思想政治教育主體的正向建構 6 3 高校網路思想政治教育的情感體驗的實踐場景 6 3 1 情感體驗是實現思想政治教育目的的需要 6 3 2 網路思想政治教育的實效性離不開情感滲透 6 3 3 情感體驗是網路思想政治教育創新的客觀要求 6 3 4 營造多重情感體驗環境 6 4 高校網路思想政治教育實踐模式優化 6 4 1 思想政治教育主體相互交融 6 4 2 思想政治教育主客觀評價融合 6 4 3 教育渠道多元整合 6 4 4 融入日常生活場景 第7章 高校網路思想政治教育主體獲得感增強的有效路徑 7 1 整合高校網路思想政治教育的場域 7 1 1 創新教學場域，突出價值引領 7 1 2 多方主體參与，構建教育場景組合 7 1 3 豐富教育手段建構教育場景 7 2 高校網路思想政治教育融入情感元素 7 2 1 網路思想政治教育中情感認同的內在功能 7 2 2 注重情感導入以及營造情感生髮場景 7 3 創新高校網路思想政治教育供給方式 7 3 1 網路思想政治教育供給改革創新 7 3 2 網路思想政治教育供給改革創新困境 7 3 3 網路思想政治教育供給創新實踐 7 4 創設高校網路 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢，查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號，我們即儘速上架。 |
