| *數量非實際在台庫存 *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為實際資訊。 印行年月:202401*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:於漪教育實踐百問選編 ISBN:9787572024313 出版社:上海教育 著編譯者:卜健 吳國平 叢書名:上海教育叢書 頁數:318 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1608698 可大量預訂,請先連絡。 內容簡介 《于漪教育實踐百問選編》一書集中圍繞教育觀,學生觀,教學觀和教師觀等層面,分類展示了人民教育家于漪老師的教育教學思想,如「做教師,身教永遠重於言傳」「學而不厭、勇於實踐『」做教師應胸中有書,目中有人」等。于老師用60多年的教育實踐經驗,就基礎教育教師常見的教育教學問題以及自身專業成長提出具體的行動改進建議,提供了極具實踐價值的教育經驗。本書是對於漪教育思想的高度總結和凝練,對指導中青年教師成長具有重要的指導意義。作者簡介 卜健 上海市楊浦區教育工作黨委副書記、楊浦區教育局局長,主持教育部課題「人民教育家于漪教育思想區域轉化與應用的實踐研究」,領銜組織與推進「楊浦區普通高中新課程新教材實施國家級示範區」項目建設。目錄 教育觀您為什麼要提出「一個肩膀挑著學生的現在,一個肩膀挑著國家的未來」? 1 教育是一門愛的事業 2 育分還是育人是教育的根本性問題 3 德性與智性是生命之魂 4 教師一定要思考清楚教育本原的問題 5 把兒童從一個自然的人培養成國家的棟樑之材 6 歷史不能割斷,歷史裝載著民族魂 7 確立中國教育發展的兩個視野 8 辦教育要注重時代的年輪 9 教育是生命與生命的對話和擁抱 學生觀 如何才能讓每一名學生成為學習的「發光體」? 10 學生是學習的主人 11 學生是教學中最重要的因素 12 要關注每一個學生 13 學會辨識學生的質地 14 要站在時代的高度認識和研究學生 15 知心才能真正教心 16 被學生的問題難住怎麼辦 17 注重培養學生獨立思考的品質 18 教育無選擇性 教學觀 如何讓學生「飲瓊漿」「灌醍醐」? 19 教學需要精心設計,用心取捨 20 「學科育人」重在一個「融」字 21 一流的化妝師是生命的化妝 22 對所任教的學科要有整體認識 23 教學研究和教學實踐需要相互印證、共同推進 24 教學是用生命在歌唱 25 教師熱情洋溢,課堂生命涌動 怎樣才能把課教到學生身上,刻在學生心中? 26 打開一節課的鑰匙是問號 27 我的教學五字核 28 教學目標制定中的基礎 29 對教學內容要進行詳略取捨的處理 30 讀懂課文不是一句空話 31 合理地安排課堂結構 32 有效把握課堂教學流程 33 單元教學要目標集中,重點突出 怎樣可以使課上得一清如水? 34 課堂是在教師指導下讓學生施展拳腳 35 上課最忌一個「糊」字 36 要讓課堂情緒高漲 37 如何提高駕馭課堂的能力 38 課堂提問要讓學生的心靈起波瀾 39 課的開頭不能「溫」 40 拎起課文要點的板書要清明 41 合理運用信息技術 42 要處理好多媒體的使用與課本的使用 如何使課堂教學閃現思想的火花? 43 以知識吸引學生注意力 44 激發感情吸引學生 45 以舊帶新吸引學生 46 以直觀演示吸引學生 47 呵護學生的求知慾望 48 根據思維特點組織教學 49 引導學生獨立思考 50 教學過程要使學生生疑、質疑、解疑 51 要拓展創造思維的空間 應該怎樣咀嚼課堂中的甘甜? 52 教學要理清文脈與情脈 53 怎樣把課上得有趣 54 想象力是使知識活化的「點金術」 55 課怎麼上得有味 56 課堂討論與對話的技巧 57 要善於把有用的知識儲存下來 58 記憶力後天的訓練更為重要 59 加強課堂內外、學校內外的溝通 60 閱讀是感情的傳染 61 如何處理作業 62 評課與教學反思 如何把握教有法而無定法? 63 課堂檢驗的是語言素養 64 語文教學要融合德育和美育 65 讀懂教材 66 把握教材大有學問 67 教材要熟悉到如出我心,如出我口 68 在繼承的基礎上出新 69 課堂上要傳之以情,以情激情 70 把無聲的文字變成有聲的語言 71 朗讀訓練因文而異,因人而異 72 不能忽視學生的個人閱讀 73 閱讀教學六要領 74 胸中有書,目中有人 在教學中師生同游有什麼要領? 75 記敘性文章四特點 76 文言文教學要處理好實詞與虛詞、文與道的關係 77 寫作的要旨在於塑造心靈 78 記敘文寫作的謀篇布局 79 激起學生寫作的興趣和責任 80 精選寫作角度力求小、新、巧 81 講評有要領 82 作文教學要課內外溝通 83 洞悉學生的寫作心理 84 教師的「下水」與「半下水」 教師觀 怎樣才能做到師愛蕩漾? 85 沒有愛就沒有教育 86 師愛是大愛,是仁愛 87 錘鍊對學生的情感 88 教師的人格魅力 89 師者,人之模範也 90 教師工作平凡而又十分有意義 91 把握好教師的角色 為什麼說教師職業需要內心深度覺醒? 92 教師成長需要不斷進行自我教育 93 精神思想的追求不可缺 94 學會做價值選擇 95 拒絕誘惑,拒絕跟風 96 文化價值失落,就找不到精神家園 97 民族語言是民族文化的根 98 不能光點洋燭數典忘祖 99 語文教師要有對國家和人民的滿腔熱情 100 要有中國式教育現代化的自信 101 明做人之理,明報效國家之理 應該怎樣修鍊才能做到「一輩子做教師,一輩子學做教師」? 102 修鍊德才,學做人師 103 一把尺子量別人的長處,一把尺子量自己的不足 104 專業寫作尤重獨立思考 105 教學相長是一輩子的境界 106 業務精湛是教師追求的目標 107 要與學習結伴同行 108 施教之功在於啟發引導,點撥開竅 109 破解「學科知識欠缺」的困擾 110 教師的說寫能力要過硬 怎樣才能做到育人先育己? 111 不斷樹立人格榜樣 112 變「教過」為「教會」 113 為「學」而教 114 學會自知 115 「學科轉行」很重要 116 班主任的胸中要有一團火 117 班主任工作要講方法 118 育人要滴灌,不能猛澆 119 要引導,不要壓抑 120 學生工作要全面,不能片面 121 班主任要言教,更要 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |