人口社會學 周建芳 彭大松 舒星宇 9787305273773 【台灣高等教育出版社】

目錄

編概論
第一章 人口社會學導論
第一節 人口社會學概述
第二節 人口社會學的研究對象和內容
第三節 人口社會學的形成與發展
第二章 人口社會學研究方法?
第一節 人口社會學研究方
第二節 人口社會學傳統研究方法
第三節 人口社會學前沿研究方法
第二編人口過程
第三章 生育制度
第一節 生育的概念及其測量指標第二節 生育模式
第三節 生育率轉變理論第四節 中國生育率轉變研究第四章 模式
第一節 的概念及其測量指標第二節 模式
第三節 率及其相關因素第四節 與臨終照護
第五章 人口遷移
第一節 人口遷移的概念及其測量指標第二節 人口遷移的基本理論
第三節 國際人口遷移
第四節 中國的人口遷移
第六章 人口轉變
第一節 人口再生產與人口轉變第二節 人口轉變理論
第三節 中國人口轉變
第三編人口結構
第七章 年齡結構
第一節 年齡結構的概念及其測量指標
第二節 國內外人口年齡結構的變遷
第三節 人口年齡結構變遷對社會的影響
第四節 人口老齡化問題
第八章 性別結構
第一節 性別結構的概念及其測量指標
第二節 國內外人口性別結構的變遷第三節 人口性別結構變遷對社會的影響第四節 人口出生性別比失衡問題
第九章 婚姻與家庭
第一節 婚姻與家庭的概念及其測量指標第二節 婚姻與家庭理論
第三節 國內外婚姻與家庭的變遷
第二節 區域治理視域下的人口長期均衡發展第十五章 人口?
第一節 人口的基本概念
第二節 人口思想
第三節 當前我國主要人口問題及應對策略參考文獻

前言/序言
23年，世界人口已達80，印度人口超過中國成為世界人口大國。發達國家、發展中國家和不發達國家的65歲及以上的人口占比(人口老齡化水平)分別為%、8%和3 9%和生育率則分別為1 50、2 4和4，全球人口呈現巨大的區域差異性，也正面臨千年未有之大變局，人發期正在臨近尾聲。而在我國，22年出生人口956萬人，年出生人口跌破1000萬。22年末，全國人口 14 12人，比21年末減少85萬人，自1962年後出現人口負增長。同年，人口老齡化程度已高達14 90%。中國人口發展面臨新挑戰，少子老齡化對濟社會可持續發展帶來巨大衝擊，城鄉、區域人口發展不平衡問一步凸顯。
人口關係國家強弱和民眾興衰，與資本、技術共同決定濟潛在增長率。將人口問題提升到國家戰略的高度，並做出了一系列重大戰略部署。的二十大報告提出”優化人口發展戰略”問題，二十屆中央財委員會次會一步強調，要著眼強國建設、民族復興的戰略安排，完善新時代人口發展戰略，認識、適應、人口發展新常態，著力提高人口整體素質，努力保持適度生育水平和人口規模，加快塑造素質優良量充裕、結構優化、分佈合理的現代化人力資源，以人口高質量發展支撐中國式現代化。人口問題事關國計民生，意義重大。每一位社會科學研究者、社會工作者和社會管理者，均應瞭解如何科學地描述人口發展特徵與趨勢，理解人口與社會濟發展的相互關係，掌握人口發展新常態，並盡可能地運用人口社會學知識服務中國式社會現代化建設。
本教材在廣泛參考、借鑒國內外已出版的《人口學》《人口統計學》人口社會學》等教材的基礎上，吸納新發表的人口社會學研究成果，採用國內外新人口數據，展示人口社會學基礎知識、重要理論和發展動向。相對於既往教材，本書的主要在於:一是創新性與前沿性。將人口就業與產業結構、人口文化、區域人口與社會發展、人口、人口高質量發展等內容及新理論納入本教材，充分觀照國內外人口發展前沿議題。二是時效性和應用性。將第七次全國人口普查、22年中國和世界人口新統據應用到教材中，讓讀者可以從教材中獲悉當前人口發展狀況。同時，教材在豐富與完善既有人口社會學理論的同時，也關注了人口發展的實踐議題，將人口老齡化、區域人口規劃等內容納來，以讀者理論聯繫實際的能力
本教材共分為四編。編是概論，介紹人口社會學的定義、研究對象與研究內容、發展歷史和研究方法等內容，由周建芳教授撰寫。第二編是人口過程括生育制度、模式、人口遷移和人口轉變，共4章，由彭大松教授撰寫。第三編是人口結構括年齡結構、性別結構、家庭與婚姻、社會分層、人口就業結構與產業結構、人口空間分佈，共6章，由舒星宇副教授撰寫。第四編是人口與社會發展括人口文化、區域人口與社會發展和人口，也由周建芳教授撰寫。感謝沙勇教授負責全教材的寫作設計、寫作原則與思路體框架和內容佈局，並對教材體質量全面把關。感謝周長洪教授為本行了細緻審核，指出初稿存在的問題與不足，並提出了針對性修改建議，極大提升了教材質量S過兩年的撰寫和多輪修改，本教材終於和讀者見面。限於編者能力，疏漏和不要之處在所難免，敬請廣大讀者不吝賜教，我們將不斷對教行修改、調整與完善。

摘要
第一章 人口社會學導論
本章 首先對人口社會學的定義、特徵、作用與意義行概括性介紹，接著介紹人口社會學的研究對象與內容，後對人口社會學的發展曆行簡要描述。
第一節 人口社會學概述
一、人口社會學的定義
人口社會學是人口學和社會學的交叉學科，也屬?這兩門學科的分支學科。儘管人口社會學的研究已相當豐富，國內外很多高校也相繼開設人口社會學課程，但人口社會學的定義一直並不明確，更沒有形成相對的定義。
界定和理解人口社會學的定義，需要先分別瞭解人口學和社會學的定義和內涵。首先，人口學是研究人口發展、人口與社會濟等相互關係的規律性和數量關係及其應用的科稱D。人口發展是人口數量和人口質量的對立統一運動。人口發展括由人口出生、而形成的人口自然再生產變動、人口遷移變動、社會構成變動，及制約人口變動的內在機制力量等;人口發展括人口質量由低級向高級的運動。人口發展不是雜亂無章 的，而是有規律的，決定人口發展及其規律的是生產力內在因素的矛盾運動和生產關係的性質。與此同時，作為社會生活主體的人口都是社會生產力的基本要素，也是一切社會關係的承擔者，其數量、質量、構成的變是與當時的政治、濟、資源、軍事等方面的問題有密切關係。正因為如此，人口學在長期的歷史發展過程中，不僅研究人口發展自身，還研究人口發展和其他變量(社會、濟、政治、生物、遺傳、地理等)之間的相互關係。
其次，社會學是將社會整體或個人及其社會行為作為研究對象，通過社會關係、社會互動和社會行為來研究社會的結能、發展規律的綜合性學科??。微觀方面，、婦、老人、殘疾人、人群等不同類型的個體及其組成的家庭是社會學的研究對象，社會學關注他們的社會關係、社會行為等;中觀方面，社會學關注社區、社會組織、社會群體、特定民族等的研究，分析不同群體與組織的特徵、締結方式、社會影響等;宏觀方面，社會變遷、社會分層、社會流動、社會規範、城市化、現代化等都會是社會學學者們的研究領域。
人口作為社會的一個要素，與社會整體和其他社會要素密不可分、相互影響。人口與社會的互動，是人口學和社會學都會涉及的部分，成為人口學與社會學交叉的內容。隨著這方面研究深度的加深和廣度的加大，逐漸形成了人口社會學這一分支學科。與此同時，按照一般交叉學科的命名規則，與社會人口學有所區分，人口社會學的側在社會學，人口則是對社會學的範圍限定。
基於以上理解，，本書將人口社會學定義為:運用社會學的理論和方法，研究人口結構、人口過程和人口變遷等人口現象，以及人口與濟、文化等社會現象之間關係的一門交叉學科。
二、人口社會學的特徵
作為一門交叉學科，人口社會學的研究將內容放在了人口現象與社會現象的交互作用和相互關係上。因此，與人口學將人口過程、人口結構和人口變遷均作為其研究內容有所不同，也不同於社會學，人口社會學不羅萬象的整個社會作為自己的研究對象，而是從社會問題人手，運用社會學的方法來研究與人口結構、人口過程和人口變遷問題密切相關的社會現象，或者是與各類社會現象密切相關的人口問題，發現其作用規律，提出解決問題的社會學思路結人口社會學的特徵，主要有以下三點:
(一)注重實證研究，理論與實踐高度結合
驗研究是社會學研究的主要特徵之一。人口社會學的研究也具有這一特點，強調基於所收集的基本社會事實信息，分析人口社會問題結人口社會的互動規律。與人口學理論或社會學理論的研究不同，人口社會學研究更強調其應用價值，將既有的人口理論、社會理論應用於實踐研究，指導實踐問題的解決。比如，來學者們較為關注的人口均衡發展問題，人口社會學的研究側重關注人口數量、人口結構和人口分佈三大要素對基本公共服務供給、資源配置、服務利用可能產生的近期和遠期影響，在充分尊重人口發展規律的前提下，對未來一段時期內的公共服務體系發行規劃或提出改革建議。
(二)以問題為導向，將人口與社會關係問題作為研究內容
雖然人口社會學的研究也關注理論的突破或理論的貢獻，但其主要研究目的仍然是關注人口現象引起的社會問題，或社會問題的人口學成因，人口現象在其中所起的作用或發生的影響。如對於人口性別結構的研究，人口學家更多關注的是人口性別結構的基本規律，如何運用統計學的指標科學描述人口性別結構，人口性別結構的測算方法等。以我國人口性別結構研究為例，第五次人口普查的人口統據揭示了我國普遍存在較為嚴重的出生性別比失衡問題，學者們關注了從生育政策、生育意願、胎兒性別鑒定技術的濫用等多方面的社會因素對出生性別比的影響，探討出生性別比失衡的社會成因，同時關注出生人口性別比失衡可能引起的婚姻擠壓問題、性犯罪問題、性病與傳播問題，等等。

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