短學期實踐指南-湖北工業大學實踐育人探索成果 龔發雲 9787577203287 【台灣高等教育出版社】

內容簡介
本書系統全面地介紹了湖北工業大學十年來開展短學期實踐的發展歷程和寶貴經驗。全書分為上下兩篇：上篇介紹了學校推動短學期實踐走深走實的系列舉措與實施流程；下篇按社會實踐類、實習實訓類、科技創新類三個大類，摘錄了學校部分學子短學期實踐的優秀案例。
通過閱讀本書，學生可以瞭解高校實踐育人工作的重要性和具體實施方法，進一步認識國情、瞭解社會、提升自我，為自身的健康成長與全面發展奠定基礎。同時，本書也為高校實踐育人工作提供了一些有益的建議和思考，對推動高校實踐育人工作的深入發展具有積極的意義。

作者簡介
龔發雲，男，中共黨員，教授，現任湖北工業大學黨委常委、副校長，主管教學和學生思想政治工作。湖北省有突出貢獻中青年專家、湖北高校跨世紀學術骨幹、教育部本科教學工作審核評估專家。兼任湖北省機械工程學會設計與傳動學會副理事長、全國包裝印刷教學指導委員會包裝教學分指導委員會委員、洪山區人大代表、省級平臺湖北省製造業創新方法與應用工程技術中心主任。

目錄

目錄

上篇短學期實踐活動指導
第1章 緒論/3
1 1實踐與育人/3
1 2實踐育人與工程教育/4
1 3實踐育人的政策支持/5
1 4實踐育人呼喚短學期實踐/7
1 5短學期實踐在湖北工業大學的發展/8
第2章 短學期實踐體系/10
2 1短學期實踐體系設計思路/10
2 2學期學分設置/11
2 3短學期實踐內容/11
2 4短學期實踐實施策略/15
2 5短學期實踐思政育人/17
第3章 短學期實踐資源及平臺建設/20
3 1短學期實踐項目資源拓展/20
3 2短學期實踐平臺建設/23
第4章 短學期實踐路線圖及過程管理/25
4 1短學期實踐路線圖/25
4 2短學期實踐過程管理/27
4 3短學期實踐考核/34
第5章 短學期實踐保障體系/36
5 1加強學校組織領導/36
5 2加強學校制度建設/36
5 3加大短學期經費與指導教師工作量核算支持/37
下篇短學期實踐優秀案例
社會實踐類/41
立足實踐，食光前行/章 運欣41
Hi，HBUT你好，湖工大！——湖工大雙語短視頻的製作/劉傲然44
以志願之行書寫青春華章 /文倩47
講支教故事，傳湖工大精神/張聰50
無悔紅安行，不負志願藍/馮書楠/52
同心合力，為愛上色/連翊渲55
於道各努力，千里自同風/魏良慧58
山間童年，青春盛夏/侯雯靜62
支教路上，照亮孩子的未來/方欣媛65
因為愛而奉獻，因為奉獻而快樂/安泉波68
綠水青山就是金山銀山/孔婷71
小城夏天，我們一起守護朝陽/汪宇琴74
星軌遍佈天際，我們未來再見/潘詩宇77
以腳步丈量祖國大地，用內心感受時代脈搏/盧新宇81
教育之路始於足下，青年實踐千里之行/趙逸陽84
入戶走訪聽民聲，鄉村振興齊獻策/向夢旭88
打開”世界之窗”——2022暑期”三下鄉”支教活動/任秋潔90
海草房開啟我的生態規劃研究之旅/隋藝93
實習實訓類/96
走進安永服務國家”雙碳”綠色發展戰略/高子軼96
美麗鄉村，藝術賦能/李鳳展98
做好實踐，領悟”四學”/夏?航100
用足跡探尋社情民意，懷初心彰顯青春擔當/餘婷102
追夢不負青春，奮鬥不負韶華/崔俊鵬105
美麗鄉村，藝術賦能/郭亦胡108
青春，步履不停——記麻城”數商興農”實踐活動/
張思涵杜新錦胡菊111
仲夏初芒，七月未央/胡學芯114
與傳統紋樣的”現代相遇”/趙佳蕾117
傾聽生命拔節 的聲音/陳宇涵龍靖怡119
學好專業知識，助力鄉村振興/郭志豪122
不一樣的夏日，青春無懼考驗/李義豪125
我的2022年夏季短學期實踐/徐國濤128
于無聲處起驚雷/王思儒130
在實踐中淬煉青春/沈甜133
科技創新類/136
耕”鄖”種”數”，點亮鄉村/劉彥雨趙崢稅典陽136
今夜星月交輝，明日陽光明媚/徐千菁140
在競賽中渲染青春之色/李文潔143
以賽促研助成長/李志宇146
“殼”起未來，蝦殼固廢變身可降解塑料的引航者/張志超149
支教是一場雙向的邂逅/李夢璟152
腳踏實地，砥礪前行/胡海曼154
實驗室打工仔變形記/胡宵157
綠色在我手中/楊琳160
奮鬥青春，且歌且行/吳鑫鑫163
奮鬥青春，有你同行/程凡166
牛刀小試，關關難過關關過/黃玉嬌169
在實踐中學習、成長、感悟/喻春風172
參考文獻/175
後記/176
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前言/序言
黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視實踐育人工作，強調實踐育人是新時代教育和教學工作的重要組成部分，是全力推動新時代育人工作邁上新臺階的強大動力。
湖北工業大學（簡稱湖工大）於2013年年底開始實施短學期實踐，這是學校黨委深入貫徹黨的十八大精神，準確把握學校人才培養需要與人才成長規律，落實立德樹人根本任務，為推動”721”人才培養模式改革，培養創新創業及實踐能力強的高素質應用型人才，經過集體研究作出的重要決策。學校從一開始就堅持育人導向，注重系統設計，整體推進，持續完善。在10年20次的實踐中，我與大家一起見證了短學期實踐的發展，通過到學生實踐現場觀看、到班級參加學生答辯考核、召開座談會等方式，見證了同學們在實踐中的成長與收穫，這讓我倍感欣慰，也讓我覺得走這條路是非常正確、有效的。
同時，我們也期望短學期實踐發揮更大、更實的育人功效，為此，我們不斷總結，不斷深化育人內涵，不斷豐富實踐內容，不斷完善體制機制，不斷追求高質量實踐育人，確立了遵循”三全育人”“五育並舉”教育理念，將思政教育貫穿短學期實踐，堅持”四走兩融合”的實施路徑，提升實踐質量的短學期實踐2 0版，以期進一步豐富企業社會資源，加強教師指導，規範教學運行，完善制度保障。
當前，全校上下正在全力落實學校第三次黨代會精神，為實現學校”十四五”本科人才培養質量進入全國高校百強的奮鬥目標努力前行。我深知短學期實踐育人對於學校綜合改革的重要作用，對於人才培養所具有的戰略性地位，期望短學期實踐能在抓好”四個聚焦”，大力推動”四個融合”，扎實推進”四大工程”的過程中發揮橋樑和紐帶作用，通過短學期實踐獲得”百般紅紫共芳菲”的多贏效果，實現產學研深度整合，為確保”四個走在前列”作出積極貢獻。
為了讓大家充分瞭解學校短學期實踐發展路徑，準確把握育人目的與內涵，快速熟悉短學期實踐的開展過程與實施內容，切實推動短學期實踐2 0版的有效實施，我們編寫了《短學期實踐指南——湖北工業大學實踐育人探索成果》，分上下兩篇成體系地進行了系統的介紹，我們也會在後續的實施中不斷豐富與完善本書。
湖北工業大學黨委書記 彭育園
2023年10月16日

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