牛津生涯發展手冊-背景 理論與實踐 彼得.J.羅伯遜 9787523206386 【台灣高等教育出版社】

內容簡介
本書彙集了42位世界生涯發展領域優秀學者的深入研究與思考，以國際化、跨學科的視角全面概述並探討了生涯發展所處的背景、理論進展和實踐方向，為教育者、諮詢師、人力資源從業者、政策制定者和研究者開展生涯發展工作提供洞見和靈感。

作者簡介
彼得 J 羅伯遜
英國愛丁堡納皮爾大學教授，教授生涯理論與政策課程。英國心理學會特許心理學家，國家生涯教育與諮詢研究所（NICEC）研究員、期刊編輯，高等教育學院高級研究員，國際教育與職業指導協會成員，生涯發展研究所成員，也是英國生涯發展協會在蘇格蘭的項目助理。
特裡斯特裡姆 胡利
英國德比大學的生涯教育教授，博士生導師， 挪威內陸應用科學大學（Inland Norway University of Applied Sciences)的二級教授，學生雇主協會的首席研究官，專門從事生涯研究與指導的研究員和作家。
菲爾 麥卡什
英國華威大學終身學習研究中心副教授，擔任生涯教育、信息和高等 教育指導的碩士課程主任和研究主任，國家生涯教育與諮詢研究所研究員，及相關期刊的編輯。

譯者簡介
北森生涯（北京）教育科技有限公司成立於 2002 年，是中國生涯教育行業的創導者，也是國內位居行業領先地位的生涯教育解決方案提供商，已為近2000所高校、逾15萬名教師提供服務。二十年多來，北森生涯始終致力於生涯教育理念的普及與傳播，只為點亮中國人的生涯之路。
北森生涯研究院由來自北京大學、北京師範大學、香港中文大學等高等院校的碩博士組成，致力於生涯發展教育的培訓開發、工具研發和理論探索。迄今為止已開發出具有自主知識產權的解決中國現實問題的職業生涯發展產品26個，曾出版書籍《大學生職業生涯發展與規劃》《大學生職業生涯規劃諮詢案例精編》《生涯諮詢 99 個關鍵點與技巧》等。

精彩書評
本書將為你提供寶貴的知識和實踐指導，幫助你更好地應對生涯發展中的問題，促進個人成長和發展。
——莊明科|北京大學學生心理健康教育與諮詢中心副主任、副教授
本書恰逢其時，必將成為讀者們床頭案邊的必備之作，幫助從業者發現和創造出更加適合中國國情、社情和職業文化與價值觀的生涯發展理論。
——朱煒|武漢大學學生就業指導與服務中心副主任
本書從跨學科、多元的視角描繪了生涯發展領域的最新進展與未來方向，是生涯教育、生涯輔導必備的參考書籍，也是一本生涯教育工作者的導航手冊。
——吳芳珍|金華職業技術學院就業處副處長、創業學院副院長
本書為中國學者提供了最新、最全面、最權威的對該領域研究的概貌，也為廣大的生涯教育實踐工作者提供了基於研究的指導性意見和建議。
——範津硯|美國奧本大學心理系教授
新的時代需要我們對生涯問題進行新的思考。不管是對於關注生涯發展的個體、渴望留住人才的組織，還是從事研究的學者，本書都極具指導意義和參考價值。
——周文霞|中國人民大學勞動人事學院教授
《牛津生涯發展手冊》為各級各類生涯發展教育的從業者提供了研究範例和獨到見解，為讀者打開了國際化、跨領域的研究視野，亦對我國生涯發展教育理論的本土化研究多有助益。
——董世洪|浙江大學就業指導與服務中心主任
作為一部兼具科學性、前瞻性、多元性、實踐性的佳作，本書將為中國情境下的職業生涯科學研究、政策制定、工商管理、教書育人等活動提供重要的理論基礎和實踐指導。
——管延軍|寧波諾丁漢大學商學院教授

目錄

前言/ 001
導言：重新思考生涯發展/ 003
第一部分 背景/ 031
第1 章 二十一世紀體面工作的減少：對職業生涯發展的影響/ 032
第2 章 生涯發展方案的經濟成果/ 049
第3 章 生涯發展與人力資本理論：宣揚”教育福音”/ 067
第4 章 將教育工作者和雇主聯繫起來：分類、基本原理和障礙/ 087
第5 章 有意義工作的真實教育：超越”生涯管理技能”/ 105
第6 章 生涯指導：存在於公共政策的邊緣/ 128
第7 章 生涯發展政策的目標：建立綜合框架/ 151
第二部分 理論/ 175
第8 章 生涯發展理論：綜合分析/ 176
第9 章 組織生涯發展理論：構建個人、組織和社會結構/ 193
第10 章 組織和管理中的生涯：共同進化的觀點/ 209
第11 章 生涯發展理論的敘事轉向：綜合視角/ 228
第12 章 社會公正的定位：生涯發展面臨的關鍵挑戰/ 244
第13 章 文化學習理論與生涯發展/ 261
第14 章 生涯發展的文化準備/ 289
第15 章 來自發展中國家的生涯發展理論/ 306
第16 章 批判心理學視角下的跨文化生涯心理學/ 325
第三部分 實踐/ 347
第17 章 生涯發展專業：專業化、專業性和專業認同/ 348
第18 章 在中小學和高校中應用生涯轉化教育/ 364
第19 章 勞動力市場信息之於生涯發展：是樞紐還是邊緣？ / 381
第20 章 數字技術在生涯發展中的作用/ 399
第21 章 生涯評估/ 420
第22 章 以來訪者為中心的生涯發展實踐：批判性綜述/ 437
第23 章 生涯諮詢的有效性及其促成因素/ 453
第24 章 生涯發展的循證實踐/ 472
主題索引/ 497
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前言/序言
智能革命帶來了前所未有的技術、工業和社會創新的激增，改變著人類社會和經濟的發展模式，讓我們進入了無邊界、快速變化的後現代社會，可識別和可預測的職業軌跡越來越少，傳統的生涯發展路徑和腳本正在消失。人們將21世紀的生涯隱喻為意義的載體，載著個體進入未知的領域。面對新的生涯隱喻和生命歷程的個性化，生涯發展又意味著什麼？在越來越不可預測的社會環境中，一個人要如何安身立命，如何在這個世界上找到自己的位置，同時又能對社會有益，從而讓自己具有內在的滿足感和意義感呢？
這些問題吸引並挑戰著生涯領域的專業人士，該領域的許多學者正在以具有前瞻性的方式回答此類問題。然而，生涯既是一個學術領域，同時也是一個實務領域。也就是說，它致力於理解工作行為，同時也將這種理解應用于豐富人們生活的實踐活動。這個領域需要有才能的人扮演研究者和實務工作者這兩種角色，並且需要他們相互之間有良好的溝通，以便學術研究能夠對實務工作做出反應，而實務工作又能以不斷發展的科學為依據。此外，也有越來越多的人意識到，該領域需要將更多的力量投入倡導和影響公共政策方面，以期從政策層面做出結構性的改變。
對生涯領域的研究者和實務工作者來說，這本《牛津生涯發展手冊》的翻譯出版恰逢其時，它將有助於我們跳脫專業視角的局限，瞭解我們開展研究和實踐的背景，瞭解政策、文化等因素對我們所開展工作的影響，從更加綜合和宏觀的視角理解我們工作的意義和價值。本書彙集了該領域數十位學者的深入研究與思考，以跨文化和跨學科的視角回應了在目前複雜多變的社會背景下，如何以理論和研究發現為基礎，進行積極的生涯探索和實踐，從而幫助人們應對生涯發展所面臨的困惑和挑戰。第一部分強調了生涯發展的背景，在關注個體層面生涯發展的同時，也強調了其在組織和社會層面的表現，及其與經濟、教育、公共政策和社會文化的關係。在第二部分，本書呈現了在社會背景下，生涯發展領域豐富的理論圖景，以及關於生涯發展的跨文化對話。而在第三部分，我們看到了關於生涯發展專業的探討，看到了以背景理解為基礎、以生涯理論為支撐的實踐行動與研究。
不同的生涯理論和實踐干預都建立在其所處時代的社會背景之上，以回應人們為什麼要致力於生涯發展的研究，回應人們所面臨的生涯選擇和困惑——這是一個永恆的話題，個體的生涯發展本質上都是為了追尋自我內在的意義。另外，幫助人們獲得生涯發展並取得成功也一直是改善人類狀況和促進社會公平的重要途徑。希望本書可以為生涯領域的研究者、實務工作者，以及政策倡導者和制定者們提供行動的方向和依據，以幫助更多人在社會生活中勇敢邁進，獲得滿足和幸福；幫助他們在追尋生命意義的旅程中積極行動，綻放生命之光。
喬志宏
北京師範大學
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