灰塵的旅行 高士其 9787538771497 【台灣高等教育出版社】

編輯推薦
《灰塵的旅行》是一部關於細菌的科普童話書，作者用通俗易懂、詼諧幽默的語言，擬人化的手法和妙趣橫生的比喻，把一個個深奧難懂的科學知識講得生動形象、引人入勝，徹底為我們揭開了科學神秘的面紗，也為我們學習和積累科學知識提供了巨大的幫助。另外，這部作品也向我們傳播了公共衛生的科普知識，意在告訴人們培養良好衛生習慣的重要性。

內容簡介
《灰塵的旅行》是由中國著名科學家、科普作家高士其創作的一部科普作品。本書收錄了《菌兒自傳》《細菌與人》《細胞的不死精神》等部分內容。本次旅行將圍繞《菌兒自傳》的內容，從「呼吸道的探險」一站出發，途經「肺港之役」「吃血的經驗」，最終到達「腸腔里的會議」。在這場旅行中，我們將跟隨細菌的腳步一起展開有趣的旅行。現在，就請你制訂好「旅行計劃」，去書中一探究竟吧！

作者簡介
高士其（1905-1988），福建閩縣（今屬福州市）人。中國著名科學家、科普作家和社會活動家，中國科普碩士，科普事業的先驅和奠基人。
1918年，高士其考入清華留美預備學校（清華大學前身），獲得多個科目的優等獎章。1925年被保送去美國威斯康星大學留學，後轉入芝加哥大學。1927年畢業，留校攻讀醫學博士課程。在研究腦炎病毒時，染上腦炎，留下嚴重的後遺症，最後全身癱瘓。1930年回國后歷任南京中央醫院檢驗科主任、中央文化部科學普及局顧問等職。1933年開始發表作品。半個世紀中，他在輪椅和病床上寫下了數百萬字的科學小品、科學童話故事和多種形式的科普文章，主要著作有《揭穿小人國的秘密》《生命的起源》《菌兒自傳》《我們的土壤媽媽》等。他的作品融科學、文學與政論為一體，夾敘夾議，既通俗淺顯，又生動形象，並富有見地，別具一格，為中國科普事業打下了良好的基礎。

目錄
精讀批讀
菌兒自傳
我的名稱
我的籍貫
我的家庭生活
無情的火
水國紀游
生計問題
呼吸道的探險
肺港之役
吃血的經驗
乳峰的回顧
食道的佔領
腸腔里的會議
清除腐物
土壤革命
經濟關係
細菌與人
色——談色盲
聲——爆竹聲中話耳鼓
香——談氣味
味——說吃苦
觸——清潔的標準
細菌的衣食住行
細菌的大菜館
細胞的不死精神
細胞的不死精神
紙的故事
灰塵的旅行
讀後感
核心素養
核心素養活動設計
參考答案

精彩書摘
我的名稱
這一篇文章，是我老老實實的自述，是請一位曾直接和我見過幾面的人用筆寫出來的。
我自己不會寫字，即便寫出來，就是螞蟻也看不見。
我也不曾說話，就是有一點聲音，恐怕蒼蠅也聽不到。
那麼，這位用筆記的人，怎樣接收我心裏所要說的話呢？
那是暫時的一種秘密，恕我不公開吧。
閑話少講，且說我為什麼自稱作「菌兒」。
我原想取名為微子，可惜中國的古人，已經用過這名字，而且我嫌「子」字有點大人氣，不如「兒」字謙卑。
自古中國的皇帝，都稱為天子。這明明要挾老天爺的聲名架子，以號召群眾，使小百姓們嚇得不敢抬頭。古來的聖賢名哲，又都好稱為子，什麼老子、莊子、孔子、孟子??「子」字未免太名貴了，太大模大樣了，不如「兒」字來得小巧而逼真。
我的身軀，永遠是那麼幼小。人家由一粒「細胞」出身，能積成幾千、幾萬、幾萬萬。細胞變成一根青草、一棵白菜、一株掛滿綠葉的大樹，或變成一條蚯蚓、一隻蜜蜂、一條大狗、一頭大牛，乃至於大象、大鯨，看得見，摸得著。我呢，也是由一粒細胞出身，雖然分得格外快、格外多，但只恨它們不爭氣、不團結，所以變來變去，總是那般一盤散沙似的，孤單單的，一顆一顆，又短又細又寒酸。慚愧慚愧，因此今日自命作「菌兒」。為「兒」的原因，是小。
至於「菌」字的來歷，實在很複雜，很渺茫。屈原所作《離騷》中，有這麼一句：「雜申椒與菌桂兮，豈惟紉夫蕙?。」這裏的「菌」，是指一種香木。這位失意的屈先生，拿它來比喻賢者，以諷刺楚王。我的老祖宗有沒有那樣清高，那樣香氣熏人，也無從查考。
不過，現代科學家都已承認，菌是生物中之一大類。菌族菌種，很多很雜，菌子菌孫，布滿地球。你們人類所最熟識者，就是煮菜煮麵所用的蘑菇、香蕈之類，那些像小紙傘似的東西，黑圓圓的蓋，硬短短的柄，實是我們菌族裡的大漢。當心呀！勿因味美而忘毒，那大菌，有的很不好惹，會毒死你們貪吃的人呀。
至於我，我是菌族裡最小最小、最輕最輕的一種。小得使你們肉眼看得見灰塵的紛飛，看不見我們也夾在裏面飄遊；輕得我們好幾十萬掛在蒼蠅腳下，它也不覺著重。真的，我比蒼蠅的眼睛還小1000倍，比頂小一粒灰塵還輕100倍哩。
因此，自我的始祖，一直傳到現在，在生物界中，混了這幾千萬年，沒有人知道有我。大的生物，都沒有看見過我，都不知道我的存在。
不知道也罷，我也樂得過著逍逍遙遙的生活，沒有人來攪擾。天曉得，後來，偏有一位異想天開的人，把我發現了，我的秘密，就漸漸地泄露出來，從此多事了。
這消息一傳到眾人的耳朵里，大家都驚惶起來，覺得我比黑暗裡的影子還可怕。然而人們始終沒有和我面對面會見過，仍然是莫名其妙，恐怖中，總帶著半疑半信的態度。
「什麼『微生蟲』？沒有這回事，自己受了風，所以肚子痛了。」
「哪裡有什麼病蟲？這都是心火上沖，所以頭上臉上生出癤子疔瘡來了。」
「寄生蟲就說有，也沒有那麼湊巧，就爬到人身上來。我看，你的病總是濕氣太重的緣故。」
這是我親耳聽見的三位中醫對三位病家所說的話。我在旁暗暗地好笑。
他們的傳統觀念，病不是風生，就是火起，不是火起，就是水湧上來的，而不知冥冥之中還有我在把持活動。
因為冥冥之中，他們看不見我，所以又疑雲疑雨地叫道：「有鬼，有鬼！有狐精，有妖怪！」
P1-3

前言/序言
盡享讀書的快樂
《義務教育語文課程標
准（2022年版）》（以下
簡稱「課程標準」）堅持目標
導向、問題導向、創新導向
，細化育人要求，著力提升
學生的核心素養。「多讀書
、好讀書、讀好書、讀整本
書」，是「課程標準」中的課
程理念所明確倡導的指導性
內容。
為了真正落實這一指導
性內容，小學語文教材對學
生的課外閱讀給予了前所未
有的重視，設置了多種形式
的指導閱讀的內容板塊，並
且與課內閱讀相互照應，激
發了學生的閱讀興趣，為學
生養成良好的閱讀習慣、掌
握基本的閱讀方法提供了框
架和支撐。
為了實踐「課程標準」的
新理念，讓學生們通過課外
閱讀更好地提升核心素養，
我們精心編寫了這套書。本
套書依據不同的文學體裁，
設置不同類型的閱讀批註，
從詞句錘鍊、修辭手法、故
事情節、人物形象、主題寓
意等角度全面解讀作品，幫
助學生邊閱讀邊思考，注重
培養學生的文學素養。
同時，本套書依據「課程
標準」中核心素養的理念，
針對不同學段，結合閱讀內
容，編寫了豐富多樣的「核
心素養活動設計」，低年級
讀物旨在通過引導學生識圖
、讀目錄，猜測書中的故事
情節，了解整本書的基本內
容和主要人物，掌握獲取閱
讀信息的基本路徑，進一步
激發學生的閱讀興趣；中年
級讀物注重引導學生了解童
話、寓言、神話、科普著作
等不同文體的特徵，通過摘
抄、批註等形式積累詞語，
了解故事情節，把握人物形
象等；高年級讀物通過帶領
學生閱讀中外民間故事、小
說等，引導學生了解中外文
化，學會欣賞跌宕起伏的情
第一節、理解作品思想等。這些
多樣的「核心素養活動設計」
，意在強化閱讀方法，增強
閱讀能力，促進深入思考，
引導學生進一步體會閱讀的
樂趣。
天下第一好事，還是讀
書。相信這套書一定會幫助
學生在閱讀中盡享讀書的快
樂。
北京市東城區教育科學
研究院副院長、語文特級教
師宋浩志
2023年3月