應用型大學師資隊伍建設研究 週二勇 邱林潤 9787576350265 【台灣高等教育出版社】

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書名：應用型大學師資隊伍建設研究
ISBN：9787576350265
出版社：北京理工大學
著編譯者：週二勇 邱林潤
頁數：174
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1746903
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內容簡介

本書圍繞應用型大學師資隊伍建設這一重點工作，深入探討應用型大學師資隊伍建設的應然和實然問題，論述相關的思路舉措和典型案例。全書聚焦應用型大學師資隊伍建設典型問題和現實需求，從背景分析、理論闡釋、教師發展、師資評價、團隊建設、案例研究等方面切入，結合應用型大學的特徵內涵及應用型大學對師資隊伍的核心要求，系統闡述了應用型大學師資隊伍建設的關鍵問題、基本要素、重點任務、主要做法。全書框架完整，內容全面，結構清晰，是一部理論與實踐相結合的研究成果，對於應用型大學師資隊伍建設具有一定的助益。

目錄

第一章 應用型大學師資隊伍建設研究概述
第一節 應用型大學師資隊伍建設的研究背景
一、應用型大學的緣起與發展
二、大學教師的角色與特點
三、應用型大學教師的角色與特點
四、師資隊伍建設相關研究的理論基礎
第二節 應用型大學師資隊伍建設研究現狀
一、國內外應用型大學師資隊伍建設研究述評
二、國內外應用型大學師資隊伍建設實踐回顧
三、比較視野下應用型大學師資隊伍建設研究路徑
第二章 應用型大學師資隊伍建設現狀與發展思路
第一節 應用型大學師資隊伍建設現狀
一、應用型大學師資隊伍建設的重要成就
二、應用型大學師資隊伍建設的主要困境
三、應用型大學師資隊伍建設的制約因素
第二節 應用型大學師資隊伍建設的發展思路
一、強化教師應用能力建設，提升應用型師資整體素質
二、明確應用型與學科型師資的區別，提高師資隊伍整體素質
三、提升應用型師資引培質量，完善青年教師培養體系
四、加強「雙師」隊伍建設，完善考核管理評價機制
第三章 應用型大學教師的培養路徑
第一節 應用型大學教師的培育機制
一、培養機制
二、激勵機制
三、選用和管理機制
第二節 以產教融合為導向的培養方式
一、產教融合型師資培養的底層邏輯
二、產教融合型師資培養路徑
第三節 以校企合作為導向的共生平台
一、校企合作師資平台建設意義
二、校企合作師資平台建設困境
三、校企合作師資平台建設路徑
第四章 應用型大學師資隊伍建設理念與評價變革
第一節 應用型大學師資建設的理念變革
一、應用型大學教師發展的理念內涵
二、應用型大學師資隊伍建設理念的沿革與發展
三、應用型大學師資評價理念的轉變
第二節 應用型大學師資隊伍評價變革
一、「雙師型」教師評價標準的問題
二、多元互補的教育評價體系
三、教師分類評價指標研究述評
四、現行評價指標體系存在的問題
第三節 應用型大學師資隊伍評價體系構建
一、應用型大學教師評價指標體系的設計原則
二、應用型大學「教師隊伍」建設指標解讀
三、應用型大學教師評價體系構建
第五章 應用型大學教師數字素養培育路徑
第一節 教師數字素養的問題起源
一、教育數字化發展的歷史機遇
二、教師數字化轉型的必然要求
第二節 教師數字素養的內涵解析
一、教師數字素養的內在要義
二、教師數字素養的標準要求
第三節 教師數字素養的實踐路徑
一、教師數字素養培育的基本框架
二、教師數字素養提升的實施對策
第六章 應用型大學教師核心素養提升研究
第一節 應用型大學核心素養的相關概念與理論
一、相關概念
二、理論基礎
第二節 應用型大學教師核心素養的要素內涵
一、應用型大學教師核心素養的建構目的
二、應用型大學教師核心素養的建構原則
三、應用型大學教師核心素養的建構要素
第三節 應用型大學教師核心素養的現狀分析
一、應用型大學教師核心素養的現狀調研
二、應用型大學教師核心素養的現存問題
第四節 應用型大學教師核心素養的提升路徑
一、加強內外聯動，提升教師職業道德素養
二、突出人文教育理念，提升人文素養
三、加快教育數字化轉型，提升數字素養
四、完善教師培養體系，提升教育研究素養
五、聚焦專業行業特徵，提升社會服務素養
第七章 「黨建+專業」師資隊伍建設路徑
第一節 「黨建+專業」師資隊伍建設的研究背景
一、「黨建+專業」的緣起與發展
二、「黨建+專業」教師職業的定位與作用
三、「黨建+專業」教師的角色與特點
第二節 「黨建+專業」師資隊伍建設的理論基礎
一、協同理論
二、三全育人
三、中國特色社會主義教師隊伍建設觀
第三節 「黨建+專業」師資隊伍建設研究現狀
一、「黨建+專業」師資隊伍建設的構建邏輯
二、「黨建+專業」師資隊伍建設的發展機制
三、「黨建+專業」師資隊伍建設的現存問題
第四節 「黨建+專業」師資隊伍建設對策及措施
一、融合課程思政與專業教學
二、做好「雙帶頭人」的儲備工作
三、加強「雙師雙能型」師資素質
四、優化師資隊伍結構比例
五、黨支部設置應符合新時代需求
第八章 項目團隊式師資隊伍建設路徑
第一節 背景、概念與意義
一、背景
二、相關概念
三、意義
第二節 要素與內涵
一、項目團隊式師資隊伍建設要素
二、項目團隊式師資隊伍建設內涵
第三節 思路、路徑與案例分析
一、項目團隊式師資隊伍建設思路
二、項目團隊式師資隊伍建設路徑
三、項目團隊式師資隊伍建設案例分析
第九章 校企深度融合「雙師雙能型」師資隊伍建設路徑
第一節 概述
第二節 相關概念、理
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