本科層次職業教育發展論綱 李夢卿 9787577215488 【台灣高等教育出版社】

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書名：本科層次職業教育發展論綱
ISBN：9787577215488
出版社：華中科技大學
著編譯者：李夢卿
頁數：272
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1746859
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內容簡介

本科層次職業教育打破了我國職業教育人才培養止步于高職專科的「天花板」，是我國職業教育乃至整個教育領域的重大制度設計和重大實踐創新。2019年國務院印發的《國家職業教育改革實施方案》和2022年修訂的《中華人民共和國職業教育法》為我國本科層次職業教育發展和本科層次職業學校建設提供了政策支持和法律保障。本書從創新發展的「辯」與「定」，人才培養的「學」與「術」，產教融合的「新」與「力」，科教融匯的「變」與「通」，教師隊伍建設的「型」與「性」，國際化發展的「進」與「出」，以及國別化發展的「形」與「式」等方面系統地闡述了本科層次職業教育發展範式和路徑，旨在為構建我國本科層次職業教育話語體系提供學理支持，為促進我國本科層次職業教育特色化發展提供理論支撐。

目錄

第一章 逐流與堅守：本科層次職業教育創新發展的「辯」與「定」
第一節 分歧與論爭：關於本科層次職業教育發展的爭鳴
第二節 恪守與遵循：發展本科層次職業教育的原則
第三節 定位與導向：發展本科層次職業教育的應然之態
第二章 常道與常名：本科層次職業教育人才培養的「學」與「術」
第一節 以標準、專業、課程為支撐打好本科層次職業教育底色
第二節 以守于職、工於術、匠於心為標識聚力打造德技並修特色
第三節 以內涵建設、雙師隊伍、產教融合為關鍵推動「學」與「術」並進
第三章 變革與重構：本科層次職業教育產教融合的「新」與「力」
第一節 激發本科層次職業教育產教融合新活力
第二節 豐富本科層次職業教育產教融合新內涵
第三節 打造具有競爭力的本科層次職業教育產教融合長效機制
第四章 漸進與常態：本科層次職業教育科教融匯的「變」與「通」
第一節 本科層次職業教育科教融匯的求變現實
第二節 本科層次職業教育科教融匯的行動邏輯
第三節 本科層次職業教育科教融匯的暢通策略
第五章 傳承與創新：本科層次職業教育教師隊伍建設的「型」與「性」
第一節 本科層次職業教育教師隊伍建設的價值邏輯
第二節 本科層次職業學校教師隊伍建設的「雙師型」特徵
第三節 「雙師型」教師隊伍建設的師範性、專業性和職業性屬性
第六章 交流與合作：本科層次職業教育國際化發展的「進」與「出」
第一節 數字化技術背景下本科層次職業教育國際化的價值與特徵
第二節 引進來：多模態國際經驗賦能本科層次職業教育，打破局部最優約束
第三節 走出去：構建中國特色本科層次職業教育國際化範式，互惠全球職教網絡
第四節 追蹤本科層次職業教育在地國際化發展的關鍵主體，重組路徑優化
第七章 比較與借鑒：本科層次職業教育國別化發展的「形」與「式」
第一節 德國「雙元制」大學的運行邏輯、機制與啟示
第二節 日本專門職業大學的人才培養及啟示
第三節 本科層次職業教育發展的基本邏輯、他國經驗及本土化路徑選擇
附錄A 建設高職本科 誰是可依靠的力量
附錄B 本科層次職業學校要解決好三個「元問題」
附錄C 本科層次職業學校要夯實三個著力點
附錄D 教育部辦公廳關於印發《本科層次職業教育專業設置管理辦法（試行）》的通知
附錄E 教育部關於印發《本科層次職業學校設置標準（試行）》的通知
附錄F 教育部辦公廳關於印發《本科層次職業學校本科教學工作合格評估指標和基本要求（試行）》的通知

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