自閉症兒童教育指導手冊-第2版 上海市青聰泉兒童智能訓練中學 9787208194373 【台灣高等教育出版社】

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書名：自閉症兒童教育指導手冊-第2版
ISBN：9787208194373
出版社：上海人民
著編譯者：上海市青聰泉兒童智能訓練中學
頁數：273
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1746845
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內容簡介
《自閉症兒童教育指導手冊（第二版）》是一本針對自閉症兒童的康復訓練教案，涵蓋六大能力範疇（認知發展篇、語言理解篇、語言表達篇、小肌肉發展篇、大肌肉發展篇、模仿發展篇）。
本書以行為分析法（ABA，Applied Behavior Analysis）為基本教學方法，以擴大性溝通（ECTA，Expanding Communication Therapy For People With ASD）為基礎教學理念，力圖對自閉症兒童的全面能力、早期行為、健康心理進行干預和訓練，為改善兒童能力練習、社交互動、情緒調節 和行為問題提供一套完備可靠的教學操作說明和大量家庭泛化實例。
本書集基礎性、系統性、專業性、實用性於一體，從怎麼學（教授兒童的方法和技巧），到怎麼用（引導兒童的實踐和方向），再到為什麼學（看待兒童的觀念和視角），體現了作者深耕自閉症康復專業20多年的深厚教學經驗和最新教學成果，極具行業價值和社會價值。

目錄

認知發展篇
 3—12個月年齡段訓練目標
 學習控制自己的身體
 開始操控物件
 開始發展物件存在的概念
 嘗試用聲音以及動作表達
 發展進一步的分類概念
 理解事情或動作上的先後次序
 明白相對性的概念及詞語
 明白簡單的數量概念
 1—2歲年齡段訓練目標
 發展注視眼前事物的能力
 發展視覺的追視能力
 發展視覺的辨別能力
 發展對聲音的辨別能力
 發展對味道的辨別能力
 能辨別來自自己身體的感覺
 開始發展物件不變的概念
 認識與自己有關的事物
 學會常用物件的名稱以及功用
 學會簡單的類別概念
 學會簡單因果關係
 學習物件在空間上的位置及先後次序
 會使用工具解決空間問題
 2—3歲年齡段訓練目標
 發展對視覺刺激的專注力
 發展對視覺刺激的辨別能力
 發展對聲音的辨別能力
 辨別來自身體的感覺
 發展將物件符號化的能力
 認識物件的特性
 知道物件與物件之間的關係
 3—4歲年齡段訓練目標
 發展對視覺刺激的辨別能力
 發展對聽覺刺激的辨別能力
 逐漸認識身體的不同感覺
 認識更深入的物件特性
 能清楚掌握以及表達個別物件的用途
 開始學習抽象的分類概念
 理解事情的先後次序
 理解事物之間的相互關係
 理解物件之間在空間上的關係
 開始學習數字及其意義
 學習數量的概念
 明白比較的概念
 4—5歲年齡段訓練目標
 發展對視覺刺激的專注力
 發展對較複雜的視覺刺激的辨別能力
 發展更細緻的聽覺辨別能力
 理解更細微或更抽象的物件屬性及屬性間的關係
 能理解物件之間相似之處及共同之處
 明白抽象的類別
 學習數字與數量的關係
 理解更有層次及抽象的相對概念
 發展對事物的記憶能力
 5—6歲年齡段訓練目標
 理解及使用物件的多方面屬性及與動作的關聯
 發展將物件符號化及閱讀能力
 發展物件類別的概念
 能理解相對性的空間概念
 將所學的因果關係作為思考時的依據
 學習數字與數量的關係
 能做簡單的運算
 道德觀念
語言表達篇
 3—12個月年齡段訓練目標
 學習發出不同的聲音
 學習使用聲音或字詞作表達
 1—2歲年齡段訓練目標
 學習模仿發出不同的聲音
 學習使用單詞作表達
 2—3歲年齡段訓練目標
 發展對聲音及字詞的記憶力
 學習使用不同的詞匯
 使用2—3個詞的短句作表達
 開始學習使用問句
 3—4歲年齡段訓練目標
 發展對事物的記憶及表達能力
 使用3個詞或以上的句子作表達
 學習使用其他語氣協助語言表達
 學習使用含有疑問詞的問句
 學習使用代名詞
 4—5歲年齡段訓練目標
 發展對事物的記憶及表達能力
 使用3個詞或以上的句子作表達
 使用較複雜的句子作表達
 發音能力及音調的發展
 5—6歲年齡段訓練目標
 發展對事物的記憶及表達能力
 對抽象性詞匯的理解及使用
 能使用較複雜的句子作表達
 學習使用問句來增進知識
語言理解篇
 3—12個月年齡段訓練目標
 開始辨別聲音以及做出反應
 開始發展對人或物件的專注力
 開始發展對環境的理解
 對名字的理解及反應
 理解單詞以及單詞指令
 理解簡單語言指令或句子
 1—2歲年齡段訓練目標
 發展對有趣事物的專注力
 發展輪流運轉的能力
 能理解有關自己以及物件的單詞
 理解簡單的雙詞指令或句子
 2—3歲年齡段訓練目標
 繼續發展對單詞的理解
 理解連串或複合的語言指令或句子
 理解及回答簡單問題
 3—4歲年齡段訓練目標
 理解雙詞或3個詞以上的語言指令或句子
 理解連串或複合的語言指令或句子
 理解以及解答問題
 4—5歲年齡段訓練目標
 理解雙詞或3個詞以上的語言指令或句子
 能理解連串或複合的語言指令或句子
小肌肉發展篇
 6—12個月年齡段訓練目標
 學習控制自己的身體
 開始執筆
 1—2歲年齡段訓練目標
 增進執筆書寫技能
 增進操作技能
 增進拾放技能
 增進玩具操作技能
 增進拼砌技能
 增進柱條插放技能
 2—3歲年齡段訓練目標
 增進操作技能
 增進串連技能
 增進寫畫技能
 增進拼砌技能
 3—4歲年齡段訓練目標
 增進串連技能
 增進寫畫技能
 增進拼砌技能
 增進剪刀操作技能
 4—5歲年齡段訓練目標
 增進操作技能
 增進串連技能
 增進寫畫技能
 增進折紙技能
 訓練積木堆砌技能
 訓練圖工技能
 訓練觸覺能力
 5—6歲年齡段訓練目標
 剪刀操作
 操作技能
 寫畫技能
大肌肉發展篇
 1—2歲年齡段訓練目標
 平衡能力
 拋接技能
 持物技能
 上下樓梯
 跳躍技能
 推拉技能
 2—3歲年齡段訓練目標
 平衡能力
 球類技能
 上下樓梯
 跳躍技能
 3—4歲年齡段訓練目標
 搖盪
 平衡技能
 拋接技能
 上下樓梯
 跳躍技能
 4—5歲年齡段訓練目標
 平衡能力
 跳躍技能
 拋接技能
 5—6歲年齡段訓練目標
 跳躍技能
 球類技能
模仿發展篇
 5—12個月年齡段訓練目標
 能模仿簡單操弄物件的方法
 能模仿發出一些自己能發出的簡單聲音
 能模仿一些不熟悉的聲音
 1—2歲年齡段訓練目標
 能模仿簡單動作
 模仿使用常用物件
 模仿說出字詞
 模仿較複雜的非語言性聲音
 2—3歲年齡段訓練目標
 模仿較複雜的連串動作
 模仿使用物件進行較複雜的活動
 能模仿說出詞語或短句
 3—4歲年齡段訓練目標
 能模仿精細的身體動作
 能模仿使用物件作較複雜的活動
 能模仿說出短句
 4歲以上年齡段訓練目標
 能模仿較複雜或連串有先後次序的動作
附錄
 附錄一 常用詞匯表
 附錄二 語前基本能力訓練
 附錄三 發聲練習
 附錄四 青聰泉各個年齡階段自理目標
 附錄五 青聰泉各個年齡階段社交目標
 附圖
 優秀學員案例
 ECTA畫作和詩作
主要參考書目

後記

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