家庭教育概論 馬洪麗 王瑞東 譚顏宇 9787522926896 【台灣高等教育出版社】

目錄

第一章 緒論
第一節 家庭與家庭教育概述
二節 家庭教育的發展歷史
三節 家庭教能
二章 家庭教育中的關鍵要素和影響因素
第一節 家庭教育的關鍵要素
二節 家庭教育的影響因素
三章 不同成長階段的家庭教育
第一節 嬰兒期的家庭教育
二節 幼兒期的家庭教育
三節 童年期的家庭教育
四節 青少年期的家庭教育
四章 家庭教育的溝通
第一節 傾聽
二節 溝通與表達
三節 鼓勵
五章 全面發展與家庭教育
第一節 家庭的健康教育
二節 家庭的感教育
三節 家庭的智力教育
四節 家庭教育中的人生指導
六章 家庭教育的方法
第一節 良好培養
二節 品質的培養
三節 規則意識的培養
參考文獻
前言
隨著社會的快速轉型和不斷開放，我國家庭文化也發生了重大變革。一是家庭生活方式變革。個體社會價值凸顯，人戶分離現象凸顯，使世代同堂的大家庭讓位于以父母與未成年人為主的核心家庭，以傳統家規、家訓、家法維護家庭倫理關係的時代一去不復返了，族親凝聚力顯著減弱。二是家庭感與精神生活方式變革。結婚率下降、離婚率上升，重組、單親、丁克、留守和空巢老人等家庭增加。與此同時，隨著市場化、信息化、城鎮化和高科技在家庭生活領域的廣泛應用，傳統家庭的部分能與能向社會溢出。現代家庭教育要根據我國家庭文化的新變化，通過家庭教育的推動形成愛國愛家、相親相愛、向上向善、共建共享的社會主義家庭文明新風尚。
家長是孩子的任老師，家庭教育是孩子成長的根基，它的內容往往一般的傳授、或指導，可以統稱為生命的教育與陪伴。家庭教育需要家長更多地觀察、思考、體驗和感悟。
本書結合我國現代家庭教育實際況，內容涵蓋家庭教育基礎理論知識、各階段家庭教育科學方法等內容，以理論與實踐相結合的方式對家庭教育的規律和方行探討，力求體現科學性、通識性、實用性和時代性。
本書定位為高等院校的家庭教育教材，讀者對象為高等院校學生、家庭教育學的授課教師、研究人員，以及家長和有需要的其他讀者。
編者
24年10月

摘要
第一章 緒論
家庭教育是人類社會初的教育形態，也是教育的一種基本形態，它與學校教育、社會教育共同構成國家教育體系，對未成年人的德、智、體、美、勞等方面發展，發揮著不可替代的重要作用。相對於學校教育和社會教育，家庭教育具有的內涵與特徵。把握家庭教育的概念和核心要義，是做好家庭教育工作的關鍵。
本章 闡述家庭與家庭教育的基本內涵，梳理我國家庭教育的發展變遷歷史，以及家庭教育的能。
第一節 家庭與家庭教育概述
一、家庭與家庭教育的內涵
家是人心目中溫暖的港灣，人的一生都與家庭相伴相隨。家庭是人一生早也是長久的生活環境。從社會學的角度來看，家庭是社會的基本單位，是特殊的社會組織，是人類基本的社會生活組織形式，是按血緣和姻緣關係建立起來的社會濟組織。

作者簡介
馬洪麗 (1979 09-)， 山東汶上人。教育學碩士研究生， 副研究員， 哈爾濱學院教師教學發展中心副主任。王瑞東， 1978年10月，， 山東省菏澤市鄆城縣， 畢業於陝西師範大學， 教育碩士， 現就職於菏澤學院， 職稱講師， 研究方向家庭教育。譚顏宇， 1991年7月大學教育學博士， 現為湖南工商大學高等教育研究院專職研究員。主要從事國際與比較教育、思政教育、馬克思主義中國化、公共外交與跨文化傳播等方面的研究。

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