日語教學思維創新與具體教學應用研究 譚婧 9787522927886 【台灣高等教育出版社】

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書名：日語教學思維創新與具體教學應用研究
ISBN：9787522927886
出版社：中國紡織
著編譯者：譚婧
頁數：xxx
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1746661
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內容簡介
日語教學思維創新與具體教學應用研究以日語教學為基底，以創新思維為導向，對日語教學的內涵、基礎、原則展開論述，介紹了不同理論在日語教學中的應用，引導讀者對日語課堂教學策略和日語教學模式形成基本的瞭解；詳細論述了創新思維的本質與特徵、產生和教育體系的建立，試圖厘清思維創新與日語教學之間的關係。具體分析了”圖示理論+合作學習法”教學思維、OBE理念、新理念教學模式、創新教育、體驗式教學模式在日語課堂的應用，以及現代信息技術下的日語教學，為高校日語人才的培養發展提出了建設性的指導意見。

作者簡介
譚婧本科畢業于暨南大學，碩士畢業于日本東京學藝大學，日語教育專業。2011年入職三明學院，任日語專任教師至今。2015 3月赴臺灣中國科技大學閩台教師交流項目，為期半年。主要科研成果: 發表科研論文【淺談大學日語教學改革]【日語自他動詞誤用的實證分析]【試論商務日語教學改革與學生跨文化交際能力的培養策略]【三明學院開設大學日語公共課的可行性分析]【三明是日語培訓機構的現狀調查及市場需求分析]等。

目錄

第一章 日語教學概述1
第一節 #8195; 日語教學的科學內涵 1
第二節 #8195; 日語教學的理論基礎 9
第三節 #8195; 日語教學的基本原則 15
第四節 #8195; 日語教學的目標體系及相關要求 31
第二章 日語教學的相關理論及其具體應用43
第一節 #8195; 認知語言學理論及其在日語教學中的應用 43
第二節 #8195; 建構主義理論及其在日語教學中的應用 55
第三節 #8195; 元認知理論及其在日語教學中的應用 63
第三章 日語教學思維創新的時代背景與思維轉型71
第一節 #8195; 日語教學的理論演進與思維轉型 71
第二節 #8195; 新時代教學思維的理論基礎 72
第三節 #8195; 全球化與數字化雙重驅動的教學變革 73
第四章 日語教學創新的實踐案例分析與教學創新效果的評估與反饋75
第一節 #8195; 不同教學階段的創新教學案例 75
第二節 #8195; 不同教學場景的案例展示 78
第三節 #8195; 案例的經驗總結與啟示 79
第四節 #8195; 日語教學創新效果的評估與反饋 80

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