生態文明和鄉村振興雙驅下的基礎生態學課程教學改革與實踐 孫月華 9787522927909 【台灣高等教育出版社】

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書名：生態文明和鄉村振興雙驅下的基礎生態學課程教學改革與實踐
ISBN：9787522927909
出版社：中國紡織
著編譯者：孫月華
頁數：295
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1745807
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內容簡介

本文圍繞生態文明和鄉村振興雙驅下的基礎生態學課程教學改革與實踐展開。第一章闡述新時代背景下生態學課程，包括研究動態、分支學科，以及生態文明和鄉村振興對課程的新要求與貴州課程改革方向。第二章探討生態文明教育與生態學，介紹生態文明概念、發展史，強調新時期生態文明教育重要性，闡述其與生態學關係及課程中的教育目標、內容和途徑。第三章聚焦鄉村振興與生態學課程改革，涉及鄉村振興戰略理論、理念教育進展、目標內容，以及課程與鄉村振興教育的關係和途徑。第四章說明新時代生態學課程體系構建，涵蓋背景、原則、導向及課程設計各方面。第五章論述生態學與高校生態化課堂構建，介紹理論基礎、構建路徑等內容。全文為生態學課程教學改革提供了系統思路和實踐指導。

作者簡介

孫月華（1982-），女，山東濟寧人，42歲，中共黨員，副教授，貴州省昆蟲學會安順地區理事，現任安順學院農學院實驗科科長。 目前主要從事植物病蟲害綠色防控、植物源農藥等方面的研究，同時積极參与實施鄉村振興戰略。該同志先後主持省級項目1項（已結題），地廳級科研項目3項（已結題2項）；在國際、國內權威學術雜誌期刊發表研究論文16篇；獲得授權發明專利1項，實用新型專利9項，外觀專利1項；指導學生獲得國家級大創項目2項、省級大創項目3項、「互聯網＋」大學生創新創業大賽省級銅獎；先後獲得安順學院「第二批中青年學術骨幹」、安順學院「第三批中青年學術骨幹」、貴州省2017年度高層次創新型人才（「千」層次）、2021年度貴州省「三區」人才支持計劃科技特派員、安順市第六批市管專家、2022年度貴州省「三區」人才支持計劃科技特派員等榮譽稱號，曾受邀參加第二屆IPM會議、全國生物農藥與生物防治年會、中國昆蟲學會年會、全國害蟲生物防治年會等重大國際和國內會議。

目錄

第一章 新時代背景下的生態學課程
第一節 生態學的研究動態與分支學科
一、生態學基本概念的演變歷程
二、生態學的發展階段
三、經典生態學的學科體系
四、生態學的分支學科
五、生態學課程開展的必要性
六、生態學與生態文明、鄉村振興有關的理論
第二節 新時代背景下生態學課程的新要求
一、生態文明視域下的生態學課程新要求
二、鄉村振興理念下的課程新要求
三、新時代背景下切合貴州省情的生態學課程改革
第二章 生態文明教育與生態學
第一節 生態文明的概念及基本理論
一、生態文明的概念
二、中國生態文明的發展史
三、國外生態文明的發生與發展
第二節 新時期生態文明教育與生態學
一、新時期生態文明教育的重要性
二、新時期生態文明教育的指導思想
三、新時期生態文明教育的目標
四、新時期生態文明教育與生態學
五、新時期生態文明教育的內容
第三節 生態學課程中的生態文明教育
一、生態學課程中的生態文明教育目標
二、生態學課程中的生態文明教育內容
三、生態學課程中的生態文明教育途徑
第三章 鄉村振興與生態學課程改革
第一節 鄉村振興概念的提出與基本理論
一、鄉村振興戰略的提出與歷史沿革
二、鄉村振興戰略的理論基礎
三、生態學原理與鄉村振興戰略目標
四、鄉村振興戰略實施現狀
第二節 鄉村振興理念教育的進展
一、鄉村振興理念教育的背景
二、大學生鄉村振興理念教育的現狀
三、鄉村振興理念教育面臨的挑戰
第三節 鄉村振興理念教育的目標與內容
一、生態學課程的鄉村振興教育目標
二、生態學課程的鄉村振興理念教育模塊
第四節 生態學課程與鄉村振興教育
一、生態學課程與鄉村振興戰略的關係
二、生態學教學中鄉村振興教育內容分析
三、生態學課程中鄉村振興教育途徑分析
第四章 新時代背景下生態學課程體系構建
第一節 新時代生態學課程體系構建背景與方向
一、新時代生態學課程體系構建背景
二、新時代生態學課程體系構建原則
三、新時代生態學課程體系構建導向
第二節 新時代生態學課程體系設計
一、課程目標設定
二、課程內容與結構安排
三、教學方法
四、教學資源
五、師資隊伍建設
六、教學評價體系
七、課程管理
八、第二課堂拓展
第五章 生態學與高校生態化課堂的構建
一、生態化課堂教學框架的理論基礎
二、高校生態化課堂構建的必要性與目標
三、生態學原理賦能生態化課堂構建
四、生態化課堂構建的路徑
五、教學效果評價與反饋
六、生態化課堂的深遠意義與未來展望
參考文獻
附錄
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