C語言程序設計基礎 姜全生 王燕 王丹丹 9787302693390 【台灣高等教育出版社】

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書名：C語言程序設計基礎
ISBN：9787302693390
出版社：清華大學
著編譯者：姜全生 王燕 王丹丹
頁數：254
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1745123
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內容簡介
《C語言程序設計基礎》緊密結合職業教育的特點，借鑒近年來職業教育課程改革和教材建設的成功經驗，在教學內容編排上採用了項目引領和任務驅動的設計方式，符合學生心理特徵和認知規律技能養成規律。《C語言程序設計基礎》共12個項目，主要內容包括”C語言概述”“數據類型運算符和表達式”“順序結構程序設計”“選擇結構程序設計”“循環結構程序設計”“數組”“函數”“指針”“結構體和共用體”文件”“綜合知識應用”“綜合實踐應用”等。內容由淺人深，循序漸進，讓學生逐步深入學習，提升技能。同時，《C語言程序設計基礎》注重職業素養與職業技能雙指導將崗位所需職業素養和職業技能融入教材內容中，尤其注重工匠精神、敬業精神的培養。《C語言程序設計基礎》採用新形態教材的編寫方式，將行業發展新技術、新工藝、新理念融入其中，便於教學開展和自學活動。
《C語言程序設計基礎》按照新形態立體化教材方式編寫，配有課件、任務源代碼、習題集、習題庫、習題素材等立體化資源，有助於學生自主學習和教師混合式教學的開展。
《C語言程序設計基礎》適合作為中等職業教育、一貫制教育和高等職業教育 C語言程序設計課程的教材，也可作為職業教育高考（春季高考）C語言程序設計課程的教學用書，還可以作為編程初學者的自學參考書。

目錄

項目1 C語言概述 1
任務1 C語言發展簡史及特點 2
任務2 開發環境介紹 4
任務3 C語言程序的結構和編譯運行步驟 8
任務4 程序算法基礎 11
綜合練習 14
項目2 數據類型、運算符和表達式 17
任務1 基本字符、關鍵字和標識符 18
任務2 常量和變量 23
任務3 基本數據類型 27
任務4 運算符與表達式 30
綜合練習 36
項目3 順序結構程序設計 40
任務1 C語言語句的作用和分類 41
任務2 賦值語句 46
任務3 基本輸入和輸出 50
綜合練習 58
項目4 選擇結構程序設計 62
任務1 判斷條件 63
任務2 單分支和雙分支選擇結構 68
任務3 多分支選擇結構 74
綜合練習 82
項目5 循環結構程序設計 88
任務1 while語句 89
任務2 do－while語句 93
任務3 for語句 96
任務4 多重循環 100
任務5 break語句和continue語句 105
綜合練習 110
項目6 數組 116
任務1 一維數組的定義和使用 117
任務2 二維數組的定義和使用 124
任務3 字符數組的定義和使用 130
綜合練習 143
項目7 函數 149
任務1 使用函數實現模塊化 150
任務2 數組作為函數參數 160
任務3 變量的作用域和存儲類別 165
綜合練習 171
項目8 指針 178
任務1 指針訪問變量 179
任務2 指針訪問數組 185
任務3 指針訪問字符串和指針作為函數參數 191
綜合練習 197
項目9 結構體和共用體 204
任務1 結構體類型的定義和使用 205
任務2 共用體類型的定義和使用 216
任務3 使用指針處理鏈表 219
綜合練習 226
項目10 文件 232
任務1 文件概述 234
任務2 文件的操作函數 235
綜合練習 245
項目11 綜合知識應用 250
任務1 理論綜合試題 250
任務2 技能綜合試題 251
項目12 綜合實踐應用 252
任務l 學生成績管理系統開發 253
任務2 圖書管理系統開發 253
附錄 254

前言/序言
C語言作為一種計算機程序設計語言，功能豐富、編程靈活方便、兼容能力強、可移植性好，兼具高級語言及低級語言的優點。主要用途包括系統編程、應用程序開發科學計算、Web開發等，被廣泛應用於各個領域。隨著新一代信息技術的蓬勃發展，C語言成了一門非常重要的編程語言，廣泛應用於傳感網工業機器人、智能製造等領域。學習C語言已成為廣大計算機應用人才和大中專院校學生的迫切需求，是理工科專業學生的一門專業基礎課程，也是職業教育高考網絡技術類專業軟件與應用技術類專業考試的主要課程。
本書編者根據C語言程序設計的工作特點，面向大中專院校和職業教育高考學生的學習要求，應用了項目引領和任務驅動的設計方式循序漸進地提升理論和技能。
1 本書特色
（1）注重層次理論知識由淺入深，循序漸進。
採用項目引領和任務驅動的模式編寫，設立循序漸進的12個項目，每個項目又分解為若干個任務。強調任務的目標性和教學情境的創建使學生帶著真實的任務在探索中學習，以注重培養學生的實踐能力為前提理論知識傳授遵循”實用為主、必需和夠用為度”的準則，基本知識廣而不深，基本技能貫穿教與學的始終。
（2）注重實踐，引入企業真實案例。
部分案例選自企業的真實案例，如航天科普知識競賽管理系統，該案例貼近學生生活，能讓學生在解決實際問題的過程中掌握基本語法知識，融會貫通，培養編程思維。
（3）注重職業素養與職業技能雙指導。
將崗位所需的職業素養和職業技能融入教材內容中，尤其注重工匠精神、敬業精神的培養。
（4）注重數字化資源建設。
本書配套電子資源豐富，體現學習輔助配備課件、任務源代碼、習題集習題庫、習題教材等教學資源，為學生提供有效的學習輔助。
2 內容簡介
本書共12個項目，涵蓋了C語言程序設計的所有核心知識點和技能點。主要內容包括”C語言概述”“數據類型、運算符和表達式”“順序結構程序設計”“選擇結構程序設計”“循環結構程序設計”“數組”“函數”“指針”“結構體和共用體”“文件＂＂綜合知識應用”“綜合實踐應用”等。
項目1和項目2通過使用Dev－C＋＋軟件對C語言程序編寫及編譯方法的講解，使學生掌握常量和變量的使用方法、相關數據類型的特性及複雜表達式的運算，實現C語言快速入門。
項目3至項目5從順序選擇、循環三大結構特點入手，使學生掌握相關的輸入/輸出函數使用方法，掌握if語句、if－else語句、switch－case語句、while語句do－while語句、for語句、break語句、continue語句等使用方法。
項目6從一維數組、二維數組字符數組入手，使學生掌握數組的定義、初始化、引用的方法，並能夠應用數組處理批量數據。
項目7從函數的定義入手，使學生掌握函數定義形式、參數傳遞返回值等必備知識，從而掌握使用函數實現模塊化程序設計的方法。
項目8、項目9從不同類型指針變量的定義方法入手使學生掌握使用指針訪問數組、字符串、函數等內容的方法，掌握結構體和共用體的使用方法及注意事項，使學生能夠應用結構體與共用體設計處理複雜問題。
項目10從文件的概述、相關操作函數入手使學生掌握文件操作函數的使用方法。
項目11依據最新的職業教育高考網絡技術類專業軟件與應用技術類專業C語言程序設計考試標準和教材內容編寫理論綜合試題和技能綜合試題，檢測學生對C語言知識點的掌握情況，使學生對知識體系有全面立體的瞭解和掌握，並加以實踐。
項目12從設計和開發學生成績管理系統圖書管理系統，讓學生掌握C語言信息管理系統開發方法，提升學生問題解決能力團隊協作與溝通能力，使學生獲得實際項目開發經驗，為未來就業與學術研究打下堅實的基礎。
3 編者團隊
本書編者團隊彙聚了山東省重點職校的一線骨幹教師，團隊中的成員不僅具備深厚的C語言教學背景，而且擁有豐富的職業教育高考教學經驗。多年致力於職業教育高考考試命題方向的研究，確保本書內容緊密貼合考試實際，滿足中等職業學校學生特別是職業教育高考學生的學習需求。
4 編寫人員
本書的編寫與審校工作由姜全生王燕、王丹丹、萬綱尊、莊娜娜、藺麗芳完成，王丹丹依據中等職業教育C語言程序設計課程標準以及職業教育高考網絡技術類專業、軟件與應用技術類專業C語言程序設計考試標準對全書做了內容統籌、章 節 結構設計和統稿。
由於編者水平有限，書中難免存在不妥之處，敬請讀者給予批評、指正。
編者
2025年1月

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