培養活潑潑的閱讀者-校園閱讀的道與術 張聖華 9787100248402 【台灣高等教育出版社】

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書名：培養活潑潑的閱讀者-校園閱讀的道與術
ISBN：9787100248402
出版社：商務印書館
著編譯者：張聖華
頁數：226
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1740441
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內容簡介

本書匯聚了作者近20年來對全民閱讀尤其是校園閱讀持續觀察與思考的成果，主要包括四個方面的內容——閱讀之要機、閱讀推廣之精微、經典閱讀之痛點、教師閱讀之鑒語，反映了作者對校園閱讀細緻的研究及獨到的見解，對當下和未來全民閱讀的深入推動具有啟示意義。

作者簡介

張聖華，《中國教育報》常務副總編輯，創辦《中國教育報·讀書周刊》，曾任《中國教育報》文化中心主任。曾兼任中國陶行知研究會副秘書長、未來教育學會秘書長。曾組織全國城市教師閱讀狀況大型調查，主持「重讀陶行知」活動。《我們是否拋棄了陶行知？》《把童年儲藏起來》《讓九億農民捧起書本》《大宋的話語權》等文章曾引起較大反響。出版著作《觸摸教育》，主編《陶行知名篇精選》、「大師背影書系」、「教育尋根叢書」等。

目錄

序一 成尚榮：活潑潑閱讀主體的詠唱
序二 李鎮西：對閱讀的正本清源
第一輯 閱讀之要機
培養活潑潑的閱讀主體
閱讀時，「我」在哪裡？
每有會意，必有所化
「我有發現」：閱讀主體覺醒的標誌
「我有發現」閱讀舉案——對《東史郎日記》的研讀
關於閱讀的糊塗賬
讀書的價值再次被擦亮
把童年儲藏起來
爬坡式閱讀：讓每一次閱讀都成為一次衝擊
讀書是引火歸元，補正養氣
好風但識讀書人——暑假閱讀秘笈
第二輯 閱讀推廣之精微
閱讀推廣須弘毅致遠——對當前閱讀推廣活動的一些提醒與建議
閱讀升級的幾個關口
「厭讀症」之病機分析
培養健康的閱讀觀
我們會學習嗎？
什麼是真正的科普狀態？
語文課：我們能否從教材中「突圍」？
推薦圖書的正道
第三輯 經典閱讀之痛點
經典被切碎后
推動閱讀經典：粗放「飼養」難保效果
今天怎樣設計「成長書單」？
凡有所學，皆成性格
對於先哲，我們有提問的責任
不準感動
心靈多久未得補給？
經典誦讀需要一點技術改造
誦讀：一條開滿鮮花的通道——就「中華經典詩文誦讀」對話李振村
第四輯 教師閱讀之鑒語
空洞是一種危險
教育回頭看的理由
我國中小學教師專業素養閱讀大面積空白——規範教師專業素養書架迫在眉睫
近代教育：被忽略的黃金地段
我們是否拋棄了陶行知？
想起了方明老先生
仰望與斷想：在大師背影之外的地方
引進謹防水土不服
教育創新先要有新理念——專訪顧明遠教授
附錄 讓九億農民捧起書本
後記
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